Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Internationale literatuur (Valkuilen (Veel variabelen, Geen homogene…
Internationale literatuur
Lezen en schrijven
Schrijven
Amerika
Slechts 50% scoort binnen range normaalhorenden
MAAR implantatieleeftijd beduidend hoger!
Immature schrijfstijl
Kortere en minder complexe zinnen
Schotland & Australië
Minimaal verschil in schrijfvaardigheid tss CI en normaalhorend
Problemen met syntax
Problemen met morfologie
Lezen
Groter verschil met normaalhorenden in het middelbaar wnnr het lezen complexer wordt
Geen/weinig vaardigheden indien ernstig GV
Belangrijke variabelen
Non-verbaal IQ
Fono bewustzijn
Aud geheugen
Spraakverstaan
Taalperceptie en -productie
Duidelijke evolutie door vroege implantatie
Nog steeds deel kinderen met significante achterstand
Focus verschuift van primaire taalvaardigheid naar complexe academische vaardigheden
Valkuilen
Veel variabelen
Geen homogene groepen
Geen gestandaardiseerde testen
Inclusiecirteria
Slechts 5% zijn kinderen met een CI uit een doof gezin
Wiskunde
Weinig onderzocht in grote groepen
Iran & Maleisië
Uitstekende resultaten bij CI
Schotland & UK
CI beter dan GV, maar slecht dan NH
Australië
57% vroeg geïmplanteerden scoort binnen norm
Duidelijke samenhang met taalvaardigheid
Psycho-sociaal welbevinden
Identiteit
Verantwoordelijkheid ouders en persoon zelf om bij de dovengemeenschap te komen
3 categorieën
Horende identiteit
DASh=
Acculturatie tegenover horende wereld
Doofheid eerder als beperking gezien
Dove identiteit
DAS=
Acculturatie tegenover Dovengemeenschap
Betrokkenheid is soort psycho ondersteuning
Biculturele identiteit
DeaF=
4 stadia
Internaliseren nood om te matchen
Verwarring waar thuishoren
Immersie/onderdompeling
Bekomen biculturele identiteit
Sociale vaardigheden
Verschillende aspecten
Coöperatie
Assertiviteit
Zelfcontrole
Empathie
Verantwoordelijkheid
Probleemgedragingen
Zelfde resultaten voor beide groepen, behalve voor coöperatie en zelfcontrole
Beïnvloedende factoren
Vroege impantatieleeftijd
Sneller identificatie met horende wereld (identiteit)
Meer contact horende gemeenschap (Soc vaard)
Communicatiemodus
3 modi
Orale comm = horende identiteit
Totale comm = biculturele identiteit
Gebarentaal = dove identiteit
Invloed op soc vaard is afhankelijk van omgeving
Velen tonen situatieafhankelijk flexibiliteit
Communicatievaardigheden
Toegang tot gedeelde communicatie zorgt voor
Betere academische resultaten
Positiever zelfbeeld
Minder impulsiviteit
Betere taalvaardigheden
Educationele setting
Pro
Meer kans op sociale interactie
Meer kans op ontwikkelen vaardigheden om te overleven in de horende wereld
Diep effect op ontwikkeling identiteit
Contra
Gevoelens van isolatie en exclusie