Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
organisation og ledelse lektion 1-2 Grundbegreber (Hvad er en…
organisation og ledelse lektion 1-2 Grundbegreber
Læringsudbytte
• At kunne reflektere over betydningen af samarbejdet
med den kritisk syge patient, pårørende og andre
faggrupper
• At forklare betydningen af prioritering, koordinering,
delegering og anvendelse af ressourcer i sygeplejen
• At redegøre for udvalgte former for organisering og
ledelse af patientforløb inden for sundhedsområdet og
det sociale område
• At anvende lovgrundlaget for professionsudøvelsen og
vide hvilke konsekvenser det har for
professionsudøvelsen
Hvad er en Organisation?
”En organisation er et socialt system, som er bevidst
konstrueret med det formål at løse særlige opgaver og
realisere bestemte mål”
(Dag, Ingvar; Thorsvik, Jan (2008): Bogens overordnede perspektiv. I:
Hvordan organisationer fungerer. 2. udgave. København,
Hans Reitzels forlag. S. 11 – 20.)
”Det er karakteristisk for organisationer, at de har en arbejdsdeling og et administrativt apparat, der på
basis af regler og uformelle normer søger at sikre
koordinering, kontinuitet og målopfyldelse”
(Bakka, Jørgen Frode; Fivesdal Egil (2008): Hvad er organisation og
organisationsteori? I: Organisationsteori – struktur, kultur, processer.
udgave, København. S. 15-24)
”Organisation er en gruppe
mennesker, som formelt er
samlet om samme mål eller
interesser”
(Wikipedia, 23.04.2013)
Organisation
nøglebegreber:
Formalisering - F.eks. ved skrevne regler, organisationsplaner, instrukser o.l.
Kompleksitet – mange - ofte meget forskellige delsystemer – som står i
forbindelse med hinanden på forskellige måder
Mål – definerede fælles mål, aktiviteter i organisationen er ordnet og indrettet
mod at nå bestemte mål
Bevidst konstruerede - til på bedste vis at løse opgaven og nå målet
System/gensidig afhængighed - afhængig af tilførsel af ressourcer og aftagning af
”produkt” (Sundhed? Fravær af sygdom?)
**En organisation består af mennesker med forskellig
adfærd, reaktioner, værdier og relationer**
Hvad er ledelse?
• ”At lede” = at styre, at føre
• ”En person, som står i spidsen for noget”
• ”(…) at gennemføre en aktivitet ved hjælp af og
gennem andre personer
• ”ledelse udøves med henblik på at påvirke en
organiseret gruppe til at formulere og arbejde hen
imod opfyldelsen af bestemte mål.”
• Påvirke organisationens ”medlemmer” direkte (f.eks.
samtaler, ordrer, støtte) og indirekte (f.eks. påvirke
kulturen, håndtere uformelle forhold
**Organisatoriske kompetancer
ARNE ORVIK**
Organiserings kompetence
Handle kompetance
der omhandler evnen til at kunne handle og evt forandre (forbedre?) ved at organisere eget og andres arbejde og det enkelte pt forløb.
Omhandler også de kommunikative og relationelle kompetancer- med pt, pårærende og kolleger i bred forstand.
•
Organisations kompetence
Reflektiv kompetance
der handler om at
forstå
sygeplejen og sygeplejerskens plads i organisationen.
kompetance til at forstå de modsatrettede kræfter i det moderne sundhedsvæsen.
Refleksiv kompetence
,
der handle rom at forstå sygepelejens plads i oranisationen.
kompentence til at forstå hensynet til de modsatrettede kræfter i det moderne sundhedsvæsen.
eks. spl. kender sin plads i organisationen, kender ansættelsesforholdet osv.
Tendenser og
koncekvenser
Tendenser for
sundheds personale
• Sygeplejerskernes gennemsnitsalder
vokser generelt
• Samtidig fravælger ældre sygeplejersker
sygehusansættelser.
• Der uddannes ca. 2000 sygeplejersker
årlig stabilt gennem de sidste 10 år.
• I samme periode et fald på 34 % af SOSUassistenter
til 2.250 årligt, idet færre
sygehjælpere bliver omskolet.
• Det øgede antal sygeplejersker på
sygehuse skyldes et fald i af sygeplejersker
i den primære sektor.
Koncekvenser
Stor sygeplejedominans gør
opgaveglidning vanskelig…
Større ambulant virksomhed, kortere
indlæggelser stille større ressource- og
kompetencemæssige krav til primær
sektor
Overordnet
Hvad der tidligere var intensivt, håndteres
i dag i højere grad på de stationære
afdelinger…
Hvad der var stationært konverteres til
ambulant virksomhed…..
Hvad der tidligere var stationære som
ambulant opgaver overgår til
primærsektor…..
Udviklings tendens
Øget subspecialisering, mere
intensive og accelererede forløb,
øget standardisering og
opgaveglidning fra læger til
sygeplejersker – og fra
sygeplejersker til andre faggrupper
Koncekvenser for
plejeopgaverne
Mere selvstændig og standardiseret
opgavevaretagelse
(både med hensyn til udredning,
observation, ordination, behandling og
udskrivning)
Behov for faglig dybde på relativt
smalle (sub-)specialiserede
fagområder.
koncekvenser for
kompetencerne
Øget behov for kliniske og
sygdomsfaglige kompetencer
Udviklings tendens
Øget co-morbiditet
og polyfarmaci
Koncekvenser for
plejeopgaverne
Mere komplekse patienter skaber
øget behov for faglig bredde (ofte på
tværs af specialer indenfor relevante,
primært kroniske sygdomme)
Koncekvenser for
kompetencerne
Øget behov for kliniske og
sygdomsfaglige kompetencer
Udviklings tendens
Sygere og mindre selvhjulpne
stationære patienter
Koncekvens for
plejeopgaverne
Behov for mere basal og
grundlæggende sygepleje i relation
til f.eks. ernæring og hygiejne.
Udviklings tendens
Acceleration af forløb, tidligere
udskrivning, højere
patientforventning og konvertering
fra stationær til ambulant aktivitet
Koncekvens for plejeopgaverne
Flere kommunikative, motiverende,
undervisende og pædagogiske
opgaver.
Både som forudsætning for forsat
acceleration og tidligere
udskrivelser, der kræver mere
patientinddragelse
(patientdeltagelse), men også mere
vidensdeling med primærsektoren
Kvencekvenser for
kompetencerne
Øget behov for kommunikative og
relationelle kompetencer