Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Читательское развитие дошкольника средствами иностранного языка…
Читательское развитие дошкольника средствами иностранного языка
Читательская деятельность-
активный целенаправленный опосредованный языковой системой и обуславливаемый учебными задачами процесс восприятия, осмысления, интерпретации и оценки прочитанной текстовой информации
Структура читательской деятельности
I фаза
Взаимодействие мотивов, потребностей и целей чтения
II фаза
(Ориентировочно- исследовательская)
Отбор средств и способов чтения текста и понимания
III фаза
(Исполнительно-контрольная)
Собственно чтение и работа с текстовой информацией
Компоненты структуры читательской деятельности
Когнитивный
Ребёнок владеет знаниями о разных жанрах книг и понимает их специфику
Эмоционально- мотивационный
Наличие потребностей и интереса к чтению, эмоциональная реакция на прочитанное, ценностное отношение к книге
Деятельностный
Уровень восприятия текста, умение находить в тексте ценностную и смысловую информацию
Преимущества использования книг при обучении дошкольников иностранному языку
Расширяется словарный запас
Развивается чувство языка, то есть возможность говорить стилистически правильно
Легче усваиваются грамматические конструкции
Развиваются навыки аудирования, то есть восприятия речи на слух(мелодия, интонация языка)
Развивается общий кругозор ребёнка
Развивается фантазия и воображение ребёнка
Хорошая подготовка к школе
Требования к книге
Лучше использовать книгу формата А4 в твёрдом переплёте
Качественные иллюстрации(естественная цветовая гамма)
Должна соответствовать психологическому возрасту ребёнка(на иностранном языке
- 2 года
)
Истории должны быть простыми, короткими, иметь динамический сюжет
Лучше выбирать книги, после которых ребёнок может играть, двигаться
Большое значение имеют повторы
50% слов, структур должны быть ребёнку знакомы
Картинки должны быть реалистичными, но не фотографии
Картинка должна сопровождать текст
Не нужно читать одну книгу на родном и иностранном языках
Этапы работы с книгой
1 этап Дотекстовый этап
Снятие трудностей языкового и содержательного плана
Повторение лексики, модельных фраз
Рассматривание обложки, нескольких картинок из книги
Предъявление новых слов, структур, которые важны для понимания текста
2 этап Собственно чтение
Ребёнок должен видеть картинки
Учитель читает текст наизусть или по листку, который находится рядом с ним
Учитель по ходу рассказа водит пальцем по картинке
Книга читается не спеша, меняются голоса
Учитель заостряет внимание детей на важных для понимания моментах
Длительный контакт глаза в глаза с ребёнком
3 этап Реконструктивная деятельность
Дети должны присвоить содержание книги
Включается комплекс игр на рецепцию и репродукцию
4 этап Второе чтение
Во время чтения ребёнок должен быть активен
Необходимо проводить игры
5 этап Реконструктивная презентация
Можно уже организовать инсценировку
Лепить, рисовать последовательность действий
6 этап
Дополнительные затеи, мультфильмы