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結論 (結論 (研究限制 (護理系 (全校 (進修部 (二技四年級))), 時間緊湊 (無法送IRB), 客觀性, 推論有所侷限,…
結論
結論
研究限制
客觀性
護理系
全校
進修部
二技四年級
時間緊湊
無法送IRB
推論有所侷限
非全班護理相關工作
未清楚容後填寫
研究目的
在職的護理人員需
生活型態的改變
多重身份
家庭
職場
學生
影響
工作的危險性
睡眠
缺乏動機
食慾
工作能力變差
情緒改變
精力狀態
生活品質
情緒障礙
憂鬱症
躁鬱症
醫療產業發展迅速
職進修壓力
研究設計
Benoliel等人
護理人員壓力量表
43題
結構式問卷收集
發問卷42份
有效問卷中 32份進行研究
排除無在臨床就職10份
本研究對象不符合者
樣本
中部某科大二技四年級
上學期某班學生
建議
個人
適當時間控管
調適身心靈平衡
工作
醫院提供
舒壓課程
增進人際關係
課業
同儕分享課業問題
舒解壓方式
研究結果
信效度
32份有效問卷
女性30位
年齡
25歲以下
20位(62.5%)
未婚
28位( 87.5%)
男性2位
Cronbach’s
a值.959
壓力量表
前3名
我能勝任工作
平均4.7分
我能夠完成必要的護理工作
平均4.6分
我曾經覺得疲倦
平均4.8分
到數3名
病人或家屬討論問題感到不自在
平均:1.3分
無法回答病人或家屬的問題
平均1.5分
師不接納我意見
平均1.3分
研究貢獻
提供
醫院、學校
介入
參考數據
適合的工作及課業
壓力情形
誌謝
參與的研究的同學
建議
醫院
做好培訓計畫
鼓勵、支持進修
調整工作
學校
調整上下課時段
安排課程
提供
護理人員
特殊性
了解壓力來源
滿足需求
調適、取平衡
誌謝
指導老師
參與的同學
研究目的
探討
在職進修壓力
含
就業職場等級
單位要求
臨床就職
婚姻狀況
壓力
在職 > 一般生
工具
有
統計分析
SPSS 12.0
問卷調查
有效32份
量性
百分比、標準差等
a值:.959
限制
時間不足
無法
比較全校二技進修部
比較前後測驗
送IRB
結果
結果