Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การจัดการชั้นเรียนปฐมวัย document-bbl-13d (องค์ประกอบ
…
การจัดการชั้นเรียนปฐมวัย 
-
-
-
-
วิธีการจัดการในห้องเรียน
แนวคิดของเวบเบอร์ (Weber)
ประกอบด้วย
การใช้อำนาจ (The Authoritarian Classroom Management Approach)
การข่มขู่ (The Intimidation Classroom Management Approach )
การให้อิสระ (The Permissive Classroom Management Approach)
การทำตาม “ตำราอาหาร” (The Cookbook Classroom Management Approach)
การจัดการเรียนการสอน (The Instructional Classroom Management Approach
การปรับพฤติกรรม (The Behavior Modification Classroom Management Approach)
การสร้างบรรยากาศทางอารมณ์และสังคม (The Socio-Emotional Climate Classroom Management Approach)
กระบวนการกลุ่ม (The Group Process Classroom Management Approach)
แนวคิดของชิคเคดแดนส์ (Schickedanz)
ประกอบด้วย
วิธีการจัดการตามมุมมองด้านพฤติกรรมศาสตร์ (Behaviorist Perspective)
ครูสามารถควบคุมทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในชั้นเรียนด้วยวิธีการเสริมแรง (reinforcement)
วิธีการจัดการตามมุมมองด้านจิตวิทยา (Psychological Perspective)
การเปลี่ยนพฤติกรรมจะเกิดขึ้นได้ เมื่อครูเข้าใจสาเหตุที่เด็กประพฤติผิด ครูจะต้องให้ความรัก และรับรู้ความต้องการของเด็ก หมั่นสร้างสัมพันธภาพที่ดีต่อกัน เข้าใจกัน
วิธีการจัดการตามมุมมองด้านการจัดการกับกลุ่ม (Group Management Perspective)
ห้องเรียนเองเปรียบเสมือนกลุ่มคนกลุ่มหนึ่งที่เด็กๆ เข้ามามีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมซึ่งถูกปรับแต่งด้วยสภาพความเป็นไปของกลุ่มในห้องเรียนนั้นๆ
แนวคิดของคุนนิน (Kounin)
ได้แก่
ความรู้เห็นรอบตัว (Withitness) โดยทราบความเคลื่อนไหวของชั้นเรียนตลอดเวลา
ทำหลายอย่างพร้อมกันได้ (Overlappingness) โดยสามารถดูแลชั้นเรียนได้ทั่วถึง
ดำเนินกิจกรรมได้อย่างราบรื่น ( Smoothness) ทำให้สามารถรักษาระดับความสนใจของเด็กได้โดยตลอด
มีความหลากหลายในกิจกรรมการสอน (Variety) ครูสามารถเปลี่ยนแปลงเทคนิคการสอนให้เหมาะสมกับความสนใจและความต้องการของเด็ก