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線上協作學習環境 (知識建構 (目的 (創造有價值的知識結構, 鼓勵學生在一個討論的環境中進行閱讀、批判, 提出所有成員的想法), 數量不代表質量…
線上協作學習環境
知識建構
學生在小組活動中有意識的發展知識
通過協作來解決問題、討論、比較數個常見問題和闡述他們的想法
目的
創造有價值的知識結構
鼓勵學生在一個討論的環境中進行閱讀、批判
提出所有成員的想法
數量不代表質量
過程中重視質量的必要性
學習活動
成立小組
提供學習環境
知識論壇
支援各種知識建構
鷹架
關鍵字
額外的解釋
日誌分析工具
文獻
確保形成新觀點
旨在幫助學生改進，重構和推進創意
鷹架
提供課程內容
每週的主題
教學大綱細節
通過Moodle學習管理系統（LMS）進行規劃流程
學生於線上協作學習環境中進行閱讀、編輯筆記、互相交流
資料分析
資料蒐集工具
知識論壇使用分析工具包
檢視日誌紀錄
獲得鷹架使用、受試者間的互動、參與數量之數據
編碼方案
社交互動內容分析
學業相關、任務協調、社交互動、離題指標、表徵、社會化
評估標準
評估互動和參與知識構建過程的質量評估
討論內容對任務的貢獻度、與主體的相關性、連續性、方向
量化
描述性統計
變異數分析
質化
訊息內容分析
目的
提供一個知識建構、討論和分享知識的環境
為學生提供比傳統的課堂環境
更多的參與知識建構過程的 機會
通過在學習環境中引入簡單的工具，可以改善學習教學過程