Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Intégration du numérique dans ma pratique de classe (Les attendus…

- - - - Tirer le meilleur parti des outils, des ressources et des usages numériques, en particulier pour permettre l'individualisation des apprentissages et développer les apprentissages collaboratifs.
        
        Aider les élèves à s'approprier les outils et les usages numériques de manière critique et créative.
        
        Participer à l'éducation des élèves à un usage responsable d'internet.
        
        Utiliser efficacement les technologies pour échanger et se former.
    - - Coopérer avec les équipes pédagogiques et éducatives d'autres écoles ou établissements, notamment dans le cadre d'un environnement numérique de travail et en vue de favoriser la relation entre les cycles et entre les degrés d'enseignement.
  - - - Il sait que des langages informatiques sont utilisés pour programmer des outils numériques et réaliser des traitements automatiques de données. Il connaît les principes de base de l'algorithmique et de la conception des programmes informatiques. Il les met en oeuvre pour créer des applications simples.
    - - Capacité à utiliser de manière pertinente les technologies numériques pour faire des recherches, accéder à l'information, la hiérarchiser et produire soi-même des contenus.
    - - L'élève sait se constituer des outils personnels grâce à des écrits de travail, y compris numériques dont il peut se servir pour s'entraîner, réviser, mémoriser.
    - - . L'utilisation des outils numériques contribue aux modalités d'organisation, d'échange et de collaboration.
    - - L'élève apprend à utiliser avec discernement les outils numériques de communication et d'information qu'il côtoie au quotidien, en respectant les règles sociales de leur usage et toutes leurs potentialités pour apprendre et travailler.
      - . Il développe une culture numérique.
    - - L'élève sait mobiliser différents outils numériques pour créer des documents intégrant divers médias et les publier ou les transmettre, afin qu'ils soient consultables et utilisables par d'autres.
      - L'élève utilise les espaces collaboratifs et apprend à communiquer notamment par le biais des réseaux sociaux dans le respect de soi et des autres. Il comprend la différence entre sphères publique et privée. Il sait ce qu'est une identité numérique et est attentif aux traces qu'il laisse.
  - - - La fréquentation et l'utilisation régulières des outils numériques au cycle 2, dans tous les enseignements, permet de découvrir les règles de communication numérique et de commencer à en mesurer les limites et les risques.
      - La maitrise des techniques et la connaissance des règles des outils numériques se construisent notamment à travers l'enseignement des sciences et de la technologie où les élèves apprennent à connaitre l'organisation d'un environnement numérique et à utiliser différents périphériques ainsi que des logiciels de traitement de données numériques (images, textes, sons...).
      - En langue vivante, le recours aux outils numériques permet d'accroitre l'exposition à une langue vivante authentique.
    - - Il est sensibilisé à un usage responsable du numérique.
    - - Commencer à s'approprier un environnement numérique
        Décrire l'architecture simple d'un dispositif informatique.
        Avoir acquis une familiarisation suffisante avec le traitement de texte et en faire un usage rationnel (en lien avec le français).
    - - Les recherches libres (tâtonnements, essais-erreurs) et l'utilisation des outils numériques les forment à la démarche de résolution de problèmes.
    - - Thème 2
        Communiquer d'un bout à l'autre du monde grâce à l'Internet
    - - Son enseignement s'appuie sur le patrimoine, tant local que national et international, en exploitant notamment les ressources numériques.
    - - Mobiliser des outils numériques