Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Onderwijsvoorrangsbeleid - extra investeren in zwakte (Hoe ALLE lln…
Onderwijsvoorrangsbeleid - extra investeren in zwakte
Hoe ALLE lln effectief onderwijsgelijkheid?
Toegang tot onderwijs
Slaagkansen
Rekening houden met kenmerken lln bij bepalen van middelen voor scholen = meer aan zij die minder hebben <=> egalitaire behandeling
efficiëntie en billijkheid moeten met elkaar verbonden worden
efficiëntie =
verhoging gem resultaten
vermindering spreiding resultaten
vermindering verband sociale afkomst en behaalde onderwijsrendement
voorrangsbeleidsmaatregelen
inrichting scholen waar kansarme groepen onderwijs volgen
extra middelen scholen met lln met bijzondere kenmerken
Extra middelen
3 grote domeinen om in te investeren
partnerschappen lokale actoren
activiteiten en methoden aangepast aan behoeften lln
verbetering leeromstandgheden
Aan wie meer geven?
selectie op rechtvaardige en doeltreffende manier
op basis van kenmerken lln krijgt elke lln gem. SES index. Lage ses krijgen extra middelen
voorrangsbeleid
beheersing NED
voorkomen en remediëren leer- en ontw. Moeilijkheden
betrokkenheid ouders onderwijsproces
zorgverbreding
niveau schoolorganisatie
niveau klas
hulp aan kansengroepen en lage SES uitbreiden
leerlingbegeleidingssysteem uitvoeren
GOK
meer objectieve en meetbare criteria --> om de 3 jaar meten
nadruk sociale en preventieve aanpak
3 actiepunten aan te vullen met eigen prioriteiten
voorkoming en remediëring leer/gedragsproblemen
ontw. taalvaardigheid en bevordering zelfvertrouwen
onafhankelijkheid bepalen schooltraject
andere voorzieningen
OKAN - brugklassen (Wallonië)
POSITIEVE DISCRIMINATIE
effectiviteit onderwijsvoorrangsbeleid
controle genomen acties effectief
worden doelstellingen behaald?
bepaling doelgroep?
DOOR EVALUATIES ZIJN # PROBLEMEN OPGELOST