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Lecture à voix haute (LEGITIMATION (Je lis correctement les mots., Je ne…

- - - - Principe d'apprentissage actif associant lecture et écriture
        
        Ecrits courts tous les jours
      - Principe de transfert de l'explicite vers l'implicite.
        
        Phase d'enseignement explicite: "essentiellement la première année, où l'enfant apprend les règles de décodage des mots écrits."
        
        Phase d'apprentissage implicite: "son efficacité dépend avant de la fréquence et de l'intensité des lectures. Les parents et les enseignants doivent donc entourer l'enfant d'un environnement propice: petites lectures quotidiennes, visites en bibliothèques, exercices oraux ou écrits, comptes rendus de lecture, etc."
      - Principe de choix rationnel des exemples et des exercices
        
        Proscription des erreurs.
        
        Variété des exemples et des exercices.
      - Principe d'engagement actif, d'attention et de plaisir
        
        L'engagement actif de l'enfant
        
        L'attention
        
        Le plaisir
      - Principe d'adaptation au niveau de l'enfant
        
        L'évaluation régulière des compétences est indispensable pour que l'enseignant puisse ajuster son enseignement.
        
        Le bon enseignant est celui qui propose, jour après jour, des défis adaptés au niveau des enfants, et qui les entraîne en douceur au-delà de leurs connaissances actuelles. C'est à ce prix que l'enfant reste acteur de son propre apprentissage, stimulé mais pas découragé, avec toujours le sentiment de progresser.
    - - Vidéo
- - - - LIRE
        
        Identifier des mots de manière de plus en plus aisée.
        
        Lire à voix haute.
        
        Pratiquer différentes formes de lecture.
    - - Lire à voix haute (lien avec le langage oral)
        
        Mobilisation de la compétence de décodage et de la compréhension du texte.
        
        Identification et prise en compte des marques de ponctuation.
        
        Recherche d’effets à produire sur l’auditoire en lien avec la compréhension (expressivité).
    - - Lire à voix haute avec fluidité, après préparation, un texte d’une demi-page ; participer à une lecture dialoguée après préparation.
  - - - Comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit
        
        Il adapte sa lecture et la module en fonction de la nature et de la difficulté du texte. Pour construire ou vérifier le sens de ce qu'il lit, il combine avec pertinence et de façon critique les informations explicites et implicites issues de sa lecture. Il découvre le plaisir de lire.
    - - Invention, élaboration, production
        
        Dans le cadre d'activités et de projets collectifs, il prend sa place dans le groupe en étant attentif aux autres pour coopérer ou s'affronter dans un cadre réglementé.