Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
INFANTS AMB LIMITACIONS MOTORES (Adaptació dels materials didàctics…
INFANTS AMB LIMITACIONS MOTORES
Escolarització
Centre educatiu ordinari
Adaptació curricular individualitzada.
Sí, en funció de la seva discapacitat motora.
No, quant als continguts.
Centre d'educació Especifica
Requereix adaptacions especifiques i suports.
Eliminació de barreres arquitectòniques
Ha de tenir accés a totes les instal·lacions del centre.
Les
principals adaptacions d'accés
del centre
Rampes antilliscants.
Brames amb passamans o agafadors.
Amplada de les portes per facilitar el pas de la cadira de rodes.
Ascensors o plataformes elevadores
Mínim un lavabo adaptat
Adaptació de l'espai
Organitzar l'espai de l'aula per podes-se desplcar còmodament i poder participar de manera activa en les activitats.
Si a de fer servir cadira de rodeses disposa d'un auxiliar educatiu (vetlador/a).
Adaptació del mobiliari
Alumnat amb caira de rodes el cente li ha de proporciona una cadira escolar adaptada .
Altres elements com separadors de cames, estrep, seents d'escuma dura per seure a terra...
Adaptació dels materials didàctics
Pivots de diferents mides i gruixos als puzles, jocs...
Fèrules posturals a les mans i canelles llastades (amb pes)
Mida més gran de les peces dels jocs manipulatius
Tubs de goma al estris d'escriptura per agafar-los millor.
Tisores adaptades
Taulers magnètics amb lletres, números, dibuixos...
Adaptació en la comunicació
Bliss
sistema simbòlic gràfic visual, s'utilitza amb persones paralítiques cerebrals, deficients mentals, sordes...
SPC (Sistema Pictogràfic de Comunicació
sistema de comunicació no oral basat en símbols pictogràfics en el qual la representació recorda molt la realitat.
Adaptació emocional
El nen s'ha de sentir plenament acceptat pel grup classe i viceversa, crea clima de confiança i cooperació
L'educadora ha de fomentar les activitats de col·laboració. Si el nen discapacitat no pot participar se li ha d'oferir una proposta alternativa.
Al pati s'ha d'evitar l'aïllament, fomentar la participació i aconseguir que s'integri.
Plans individualitzats (PI)
Programació d'activitats per infants amb retards en el desplaçament
(motricitat gruixuda)
Gatejar, aixecar-se, aguantar-se sol, desplaçar-se lateralment i de cara, arrossegar objectes, epenyar carrets, pujar escales i baixar-les, saltar, corre.
Programació d'activitat per infants amb dificultats en l'adquisició d'habilitats
(motricitat fina)
Agafar objectes, manipular, transportar desplaçant-se lliurament o seguint un circuit, encaixar, muntar puzzles, enfilar activitats plàstiques.