Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Tanggaard, L. & Nielsen, K. (2011) Kap. 4 Den senmoderne pædagogiske…

- - - - Læring 0: læring af responser, der ikke kan gøres til genstand for korrektion
      - Læring 1: Læring indbefatter korrektioner (trial and error).
      - Læring 2: læring omkring hvilken adfærd der hører til i bestemte situationer. Korrektion af handlemønstre.
        
        Vi skelner mellem forskellige kontekster via kontekstmarkører
      - Læring 3: Det der er lært på niveau 2 bliver fundamentalt reorganiseret. Opstår kun når individet oplever usammenhæng mellem de direkte stimuli i situationen og den adfærd der kommunikeres af de tilstedeværende kontekstmarkører og hvor individet ikke umiddelbart har ressourcer til at kune løse konflikten
        
        Dobbelt bind situationer : konflikt mellem kommunikation og metakommunikation
  - - - Biologiske: udtrykker sig i mediet liv
      - Psykologiske: udtrykker sig i mediet bevidsthed
      - Sociale: udtrykker sig i mediet kommunikation
      - Alle systemer har en omverden. Systemer er autopoetisk, lukket og selvreferentielt. Systemet er autonomt og selvproducerende
  - - - Centrale begreber: Handleevne.
      - Meningsfyldte læreprocesser: læreprocesser der fører til forandring i de almene forhold.
      - Restriktiv læring: individet er tvunget til at lære noget af ganske særlige grunde. Individet udvikler således ikke sine personlige motiver for læring.
      - Holzkamp: restriktiv vs ekspansiv læring