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讀經教育的復興 (古代訓蒙理論名家讀經教育相關論點舉隅 (朱熹(南宋) (諷誦、熟讀強記與體會), 陸世儀(明) (主張要及早教育),…

- - - - 法家思想
    - - 初期
        
        百家爭鳴
      - 漢武帝
        
        儒家
  - - - 對禮樂最為重視
        
        已有明確的學校制度
        
        國學
        
        貴族子弟
        
        小學
        
        大學
        
        鄉學
        
        平民子弟
  - - - 地方學校
      - 其他學校
      - 中央學校
      - 私學
- - - - 猶太人信仰猶太教，他們以擁有《聖經》和《塔木德》等神聖典籍為傲
      - 猶太人有喜歡讀書，崇尚知識的傳統。
      - 教堂：設立的目的是為了講授《摩西律法》
      - 記憶與講解並重
  - - - 最能突顯信仰與文教合流
  - - - 學校是家庭和社會
      - 史詩《伊里亞德》和《奧德賽》成為家喻戶曉的經典之作
    - - 完整人格的發展
        
        完美的心靈和公民美德
        
        初等教育
        
        體育學校
        
        學習競技與做遊戲
        
        增強體力，優美姿態及健康身心
        
        文法學校
        
        音樂學校
        
        注重心靈的陶冶與情感的培養
  - - - 坤體良
      - 西塞羅
        
        教育理論
        
        人道觀念
        
        教育目的
        
        培養演說家
        
        希臘人道主義
        
        教育方法
        
        重視記憶
        
        教育課程
        
        良好的修辭訓練課程
        
        雄辯術
- - - - 讀經的「讀」，主要是取「諷詠記誦」，強調「讀文本」而非「解文義」的讀書法。