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Modelos de intervención psicopedagógica en centros de educación secundaria

- - - - "Son una representación que refleja el diseño, la estructura y los componentes esenciales de un proceso de intervención" Álvarez y Bisquerra, 1997, P. 23
        
        Dos concepciones
        
        Marco interpretativo de la realidad: en función de los principios teóricos
        
        Guía para la acción: en función de la naturaleza de las acciones
      - Confluyen dos corrientes en la literatura
        
        Psicológica
        
        Pedagógica
  - - - Estudio empírico
        
        Obj.: Identificar los modelos de intervenciones en función de su grado de proximidad a los modelos teóricos
        
        Obj.: Evaluar global y comparativamente los modelos según sus características
        
        Investigación evaluativa (CIIP)
      - Discusión de resultados, conclusiones y prospectiva
        
        Obj.: Derivar propuestas de mejora basadas en la evaluación
        
        Análisis inductivo-deductivo
      - Estudio teórico
        
        Obj.: Revisar y redefinir modelos teóricos para la identificación y evaluación en su práctica real
        
        Análisis inductivo-deductivo