Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

第八章課程實施 (影響因素(助力、阻力) (四、學校相關因素 ((二)學校領導, (三)資源支持, (一)學校氣氛, (四)學校特質),…

- - - - 主流文化
        
        1.不求前衛創新
        
        2.維持現況與安定
        
        3.缺乏動機、消極
        
        4..害怕偏激標籤
      - 次級文化
        
        性別年齡學歷不同
    - - 沉默者40
        
        比較固執
      - 支持者25
        
        主動參加
      - 拖延者25
        
        固著於某一型態
      - 熱誠者5
        
        熱衷改變
      - 反對者5
        
        主動破壞課程改革
    - - 在職教育訓練
  - - - 效益能否預見
      - 複雜或明確程度
  - - - 1.行政推動
      - 2.獎懲機制
      - 3.社會輿論
- - - - 很少考慮不同的方式
      - 成為習慣
    - - 實施方式加以變化
    - - 不會加以反省檢討
      - 膚淺而不連貫的使用
    - - 實施者之間會互相接觸，改變
    - - 心理上開始準備
    - - 及配合系統或大環境
      - 大幅度的調整
    - - 求知階段
    - - 毫無意識
  - - - 1.忠實觀
      - 2.相互調適觀
    - - 1.忠實觀
        
        第四第五階段
      - 2.相互調適觀
        
        第六第七階段
      - 3.創造觀
        
        將課程當作參考
      - 4.落實觀
        
        歷程模式主義
        
        課程不宜先決定