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基礎教育的課程社會學分析 (黃老師給我們的建議 (母語 (媽媽所說的語言), 布建 (細胞的布建), 病灶 (病的核心，問題的終結點), 工廠與堆機…
基礎教育的課程社會學分析
黃老師給我們的建議
母語
媽媽所說的語言
布建
細胞的布建
病灶
病的核心，問題的終結點
工廠與堆機
堆機就像是材料，而工廠是要透過這些材料才能正常運作
專題第一組
我國少子化問題的解決之道及其與公共托育政策的關係
政府若想提高夫妻生養的意願，要由中央與地方政府共同推動對於0~6歲幼兒托育服務政策
重點應放在托育補助以及廣設公立的托兒機構
專題第二組
幼兒語文能力的開發策略與成效及其對後續學校教育學習能力的影響
現行教育部的政策
不可實施注音符號及英語文教學、在幼兒園及國小階段提出鄉語與族語教學
學習注音符號的時機及其成效是存有疑慮
國語文是我國的官方語言
幼兒語文發展階段論，提出了背誦、識字、讀經及閱讀這四種常見的幼兒國語文能力的開發策略
語文的興趣、學習能力的差異等而面臨一些困難