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Estudio de clase Oscar Londoño Dialogos EDUMATH (La clase no dura una…
Estudio de clase
Oscar Londoño
Dialogos EDUMATH
Cada estudiante es un obsetvador participante
Proceso ciclico
Profesor modelo dentro del tema
Reflexión continua
Forma de sistematizar la información
Beneficiar a estudiantes y profesores
Te invito a mi clase
Trabajar áreas distintas
Acción participante
Derivación del eztudio de clase
Planeación rigurosa de la clade
Fomenta la escritura
Recuperar la memoria pedagogica de los profesores de Envigado
Cada clase es inédita
Aprovecharla como un momento para la investigación
Nuevas perspectivas
Nuevos procesos
Prácticas que funcionan
Dificultades
Profesor pegado al texto
Profesor pegado al programa
Se pierde los aspectos pedagogicos del docente
Hacer una trazabilidad al xcente
No hay movilidad entre cursos de los docentes
Docente apropiado de un curso
La clase no dura una hora
Hay que realizar autoevaluación
Realizar prueba diagnóstica
Hay cituación problema contextualizada
Es un acuerdo del profesor
Se hace un plan de clase
Darle sentido a un proceso
Trabajar con habilidades blandas
Facilita los procesos de aprender a aprender
Situación problema
Proceso de solución
Proceso dinámico
Educación un proceso cultural
Cuál es el discurso pedagogico y didáctico del grupo
Forma integrada para entender
Triada institución - docente - estudiante
Parte del principio de realidad
Formación docente
Compartir saberes con los estudiantes