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核心素養的課程教學轉化與設計 (核心素養的課程教學轉化 (釐清 (毋須每一堂課都強調要呼應核心素養的養成, 選最適合的核心素養，項目不宜多,…
核心素養的課程教學轉化與設計
核心素養的課程教學轉化
分階段、分領域的核心素養課程轉化
分階段：國小E、國中J、後期中等教育U
漸進式給予學習、練習18歲時具備的素養
分領域：各階段的核心素養項目可以轉化為各領域的語言
核心素養的課程教學設計原則
連結實際的情境脈絡，讓學習產生意義
強調學生參與和主動學習，得以運用與強化相關能力
兼顧學習內容與學習表現，以彰顯素養包含知識、技能、情意的統整能力
針對不同核心素養項目，應有不同設計重點
釐清
毋須每一堂課都強調要呼應核心素養的養成
選最適合的核心素養，項目不宜多
核心素養的養成是漸進式的
有系統地檢視適合促成的素養項目
三面九項要均衡
背景
說明核心素養的意義
課程指引
新課綱
核心素養的概念
定義
PISA，功能性、脈絡化的素養
歐盟，共通性知能