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讀經教育的復興 (中國讀經教育的傳統 (西周至東周(傳統官學崩潰、九流十家興起) (秦漢(秦以法家為思想，漢代私塾教學)…
讀經教育的復興
中國讀經教育的傳統
西周至東周(傳統官學崩潰、九流十家興起)
秦漢(秦以法家為思想，漢代私塾教學)
三國魏晉南北朝(中國經典教育，南北有異)。
隋唐(省立小學、私學)
宋元(不注重辦校興學，宋代有書院制)
明清(明代中央設國子監，地方六藝分科，清代私塾)
訓蒙理論名家論點
張載(幼兒要開始教導)、程頤程顥(吸取同蒙教育學說)、呂本中(家塾訓課)、朱熹(強調教材重要性)
當代讀經教育的慶典
欽定學堂章程明定讀經科
奏定學堂章程強調讀經科
蔡元培廢止讀經科、胡適發起白話文運動
當代讀經教育復起
讀經釋題
讀：抽譯文辭、深究文義。本書的讀，譯為諷詠記誦。
西方古典教育中的讀經傳統
古希臘(講究完整人格發展。)
希臘化羅馬(注重實用知識、演講雄辯)
猶太民族(背誦、記憶)為通用方法。
中世紀基督教(重視讀經、抄寫經典)
文藝復興(讀書背書、記憶時代)
校園、社區讀經風氣漸起
在家自學團體漸增
全國經典會考
讀經成為全球語文教育典範趨勢