Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Forelæsninger Klinisk psykologi (fra slides) (Kognitiv adfærdsterapi 1 og…
Forelæsninger Klinisk psykologi (fra slides)
Introduktion, begreber og sygdomsmodeller
Sygdomsmodeller i psykiatri og klinisk psykologi
Udviklings psykopatologi
Integration af biologiske, psykologiske og sociale tilgange; psykopatologi ses som et resultat af den samlede udviklingsprocess.
Diatese stress/sårbarheds stress
Biologi og psykologi kan føre til sårbarhed og stress, som i kombination fører til sygdom. Se pensum!
Se life stress inventory vist ved første forelæsning
Biomedicinsk
Biologisk fejl --> sygdom/symptom
Biopsykosocial
Psykologiske, biologiske og sociale dimension påvirker hinanden indbyrdes
Om at lytte til patienten
Dynamiske grundbegreber
Det ubevidste
Gentagelsesmønstre
Overføring
Modoverføring
Konflikt/deficit patologi
Forsvarsmekanismer
Modne forsvarsmekanimser: Humor; fortræning; forskydning; reaktionsdannelse; isolation/intellektualisering; identifikation; regression
Primitive forsvarsmekanismer: fornægtelse/benægtelse; projektion; splitting (idealisering/devaluering); dissociering; projektiv identifikation
Psykoterapi
Psykoterapi What works for whom? - specifikke vs. non specifikke faktorer i psykoterapi
Ingen slides (måske under 1 forelæsning?)
Klinisk børnepsykologi 1 Undersøgelse & vurdering
Undersøgelse:
Analyse af et børnepsykologisk problem: Arten og graden af barnets vanskeligheder; interventionsniveau; intervientionsmetode
Børns position i forhold til voksne
Undersøgelse før intervention: psykologiske undersøgelser; psyko-sociale undersøgelser/ forældreevnevurderinger; undersøgelser i forbindelse med familieretslige forhold
Kognitiv testning;personligheds testning;interview af barnet; interview med pædagoger og lærere; observation i vuggestue og børnehave
Behandling
Udviklings psykologiske teorier:
Objektrelationsteorier (Klein; Bion; Winnicott)
Tilknytningsteorier (Bowlby & Ainsworth) integreret med neuroaffektiv forskning (Fonagy)
Selvpsykologi integreret med nye spædbørnsforskning (Kohut, Stern)
Teorier om børns kognitive udvikling (Piaget)
Teorier om børns neurokognitive udvikling (Baron-Cohen)
Kort beskrivelse af disse inkluderet i slides
Beskrivelse af børns kognitive og social kognitive udvikling
Yderligere beskrivelse af
Udviklingspsykopatologi modellen
Multifinalitet (samme udgangspunkt kan lede til forskellige skæbner) vs ækvifinalitet (mange forskellige udgangspunkter kan føre til samme skæbne).
Beskrivelse af forskellige typer af forstyrrelser
Klinisk børnepsykologi 2 Behandling & intervention
Niveauer for indgriben
Ubevidste forestillinger og fantasier (individuel psykoterapi)
Bevidste forestillinger/tankemønstre (individuel psykoterapi; støttepædagog; forældrerådgivning)
Ydre adfærd/symptom (konsulent bistand til skole/fritid; forældre rådgivning; støttepædagog)
forældreterapi
Forskellige former for børneterapi
Afklarende psykologsamtaler; kriseterapi; støttende forløb; gruppeforløb; psykoterapi
yderligere beskrivelse af
psykoterapi
At være klinisk psykolog; den professionelle rolle og at møde klienten
Ingen slides, se noter
Supervision
Ingen slides, muligvis ikke så relevant ved eksamen
Når man bruger kroppen - den psykologiske forståelse af spiseforstyrrelser og selvskade
Selvskade
Motiver for selvskade: ubærlige følelser (affektregulering); straffe sig selv; få opmærksomhed; teste om nogen virkelig har omsorg for dem; skræmme andre; tre eller flere motiver; følelse af kontrol; indre tomhedsfølelser/ikke mærke sig selv; at få et kick
Indirekte selvskade: misbrug af alkohol og stoffer; risikofyldt seksuel aktivitet; spiseforstyrrelser; ignorere behandling af sygdom; bilkørsel i påvirket tilstand eller på uforsvarlig måde; tilbøjelighed til at komme i slagsmål; ludomani; powershopping; workaholisme
Differential diagnoser: Depresion, psykotiske tilstande, ocd eller somatiske lidelser
Teorier om spiseforstyrrelse:
Bruch (1979) i det tidlige samspil hvor mor og datter har moderen ikke formået at leve sig ind i barnets behov men har set det som et appendix af sig selv og egne behov.
Munichin et al. (1978) anoreksi familier er sammenfiltrede, overbeskyttende, rigigde og har nedsat konfliktløsningsevne.
Mentaliseringsteori: pga usikker tilknytning har individet ikke fået udviklet en sikker evne til mentalisering. Må derfor handle for at regulere sine affekter
Behandling af spiseforstyrrelser: psykoterapi
(mentaliseringsbaseret terapi; KAT; Interpersonel terapi; systemisk terapi)
; psykoedukation; ernæringsterapi; kropsterapi; evt medicinsk behandling af kropslige komplikationer
Mentaliseringsbaseret forståelse og behandling af borderline forstyrrelser
Hvad er en velfungerende personlighed?
Definition på personlighedsforstyrrelse
: træk og adfærd, som set ift. omgivelserne gennemgående og over tid er utilpasset, ufleksibel, konfliktfyldt og præget af mangelfuld afstemning med den almindeligt anerkendte udlægning af virkeligheden og alders svarende forventninger.
Emotionelt ustabil personligheds struktur: karakteriseret ved en udtalt tendens til at hande impulsivt uden hensyntagen til konsekvenserne. Humøret er uberegneligt og lunefuldt.der er tilbøjelighed til følelsesudbrud og manglende evne til at styre affektudladninger , tendens til stridbar og konfliktsøgende adfærd, særligt når impulsive handlinger hindres eller bremses.
Årsager til udvikling af personligheds forstyrrelser_ sårbarhed-stress model; usikekr tilknytning manglende affektivt samspili en sikker base/tryg relation; medfødt sårbarhed/temperament, defekt emotionsregulering og lav stresstærskel; traumer (hypersensitiv amygdala); opvækst i invaliderende miljø; mangelfuld mentalisering hos omsorgspersoner.
Definition på mentalisering
Fonagy. virker umiddelbart uundværeligt til denne type cases.
Usikker tilknytning
Det fremmede selv? (ikke sikker på om det er fonagys)
Niveauer i forståelse af psykiske og interpersonelle processer: teleologisk modus: psykisk ækvivalens modus; pretend mode; reflective mode
Hvornår Anvendes mentaliseringsbaseret terapi: Borderline; Personlighedsforstyrrelser; Selvskade; spiseforstyrrelser.
Kognitiv adfærdsterapi 1 og 2
Anerkendt som den
Mest effektive metode
til alvorlige lidelser som angst; depression og misbrugstilstande
Ved depression jo sværere depression jo mere fokus på adfærdsmetoder
Kortidsterapi (1-20 sessioner)
Fokus på klientens aktuelle problemer og breder sig derfra til livshistoriske forhold, hvis relevant
Fokus på mekanismer frem for årsager
Specifikke metoder udviklet indenfor mange forskellige problemområder
Grundmodel i KAT: den kognitive diamant
Eksempel på den
bio psykosociale model
I kognitiv adfærdsterapi rettes metoderne dels mod tænkningen, dels mod adfærd, og at ændre disse
Problem og mål liste
Hjemmearbejde
Aktivitetsregistrering og aktivitetsplanlægning
Kognitiv adfærdsterapeutisk behandling af OCD
Fakta om OCD og differential diagnostik
Tvangshandlinger, undgåelse, orden og symmetri, tjækkeadfærd
Årsager til OCD: genetisk; neurobiologisk; psykologisk/social
Der vises en kognitiv model for OCD
Kognitiv adfærdsterapi og Antidepressiv som behandlingsmidler
psykoedukation
Omstrukturering af katastrofetænkning
Teori A-Teori B
Vigtive metoder i KAT for OCD: eksponering; accept; omstrukturering af katastrofetænkning; responshindring
Aspekter af objektrelationsteorier med særlig fokus på Winnicott samt begreberne konflikt- og deficit patologi
Repræsenterer forskellige skoler og terapeutiske tilgange
Udviklingspsykopatologi er forbundet med den helt tidlige udvikling. De mønstre der udvikles i relationer til andre bliver tiltagende komplekse, efterhånden som udviklingen skrider frem. Tidlige objektrelationsmønstre gentages senere i livet. forstyrrelser i barnets relation til andre hænger sammen med udviklingsmæssig patologi
Kvaliteten af barnets relationer til andre internaliseres og bliver til indre repærsentationer, der farver opfattelsen af de aktuelle relationer i nutiden.
Klientens reaktioner på sin terapeut (overføring) giver mulighe for undersøgelse af både sunde og patologiske aspekter af tidlige relationsmønstre.
Centrale begreber
Ydre objekter - de faktiske personer individet indgår i en relation til
Indre objekter - betegner de mentale repræsentationer af betydningfulde personer i individets liv og udvikling
Indre objektrelationer - mentale repræsentationer af os selv i relation til andre, som er følelsesmæssigt betydningsfulde
selv
Den uafhængige skole (Winnicott; Balint; Fairbairn)
Beskæftiger sig med det lille barns udvikling og betydningen af barnets omgivende miljø ift. sunde og forstyrrende aspekter af selvet, herunder udviklingen fra afhængighed til moden uafhængighed og sund selvstændighed.
Winnicott: barnet søger relation fremfor behovstilfredsstilelse
Leg og det mellemliggende område
Killingmo (psykoanalytiker)
Konflikt og deficit
Terapeutiske strategier: tolkning og affirmation/bekræftelse
Forskelle og ligheder mellem Winnicott og Killingmo
Stigmatisering ved psykiske lidelser
Par og gruppeterapi
Tab og traumer
Psykologisk forståelse og behandling af den depressive lidelse
Forskning i psykoterapi (knap så vigtig ved eksamen jf. Møhl)