Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
明治期の近代教育の導入 (学制(1871) (全国を学区に分けて学校を設立する計画 (8大学中東京大学のみ設立(1877)), 初等教育の普及…
明治期の近代教育の導入
学制(1871)
全国を学区に分けて学校を設立する計画
8大学中東京大学のみ設立(1877)
小学校は8年間の義務教育
初等教育の普及
就学率の伸び悩み
授業料の負担
労働力の喪失
女子の就学率30%未満
高等教育の充実
外国人教員を招聘
壮大すぎて非現実的
森有礼(1886)
小学校令
天皇に忠実な臣民の育成
尋常小学校
義務教育(4年):法律上明確になる
高等小学校
中学校令
帝国大学への入学準備教育
師範学校令
教育による国家の近代化・道徳教育の強化による精神的統一
帝国大学令
エリート指導者と、技術官僚の育成
国家の近代化
教育令(1879)
学区制の廃止
アメリカ式の民主的な教育システムの採用
教育委員会の設置
自由すぎるので1年後には改正
義務教育期間の短縮(少なくとも3年)
中・高等教育の拡張
資本主義の拡大(日露戦争・WW1)
大学令
単科大学・私立大学の設置が可能に
専門学校・高等学校の増加
日清戦争前後
産業の近代化
産業教育への需要が高まる
実業学校令(1899)
工業・農業・商業・商船など
専門学校令(1903)
医学・薬学・法律など
師範学校の設立
海外から教育の専門家を呼び、東京師範学校を設立
米国流の教授法
8大学区に師範学校を設立
各都道府県に師範学校を設立
天皇制公教育の推進
教育勅語(1890)
儒教・日本の古典に由来する行動規範
天皇への忠誠・愛国心