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Trastorno Bipolar (Instrumentos de valoración del Desempeño Ocupacional…
Trastorno Bipolar
Instrumentos de valoración del Desempeño Ocupacional
Evaluación de habilidades cognitivo-perceptivas
Minimental
Test cribado de demencias
30 puntos
Items en 5 apartados
• Orientación.
• Memoria inmediata.
• Atención y cálculo.
• Recuerdo diferido.
• Lenguaje y construcción.
Evaluación de habilidades psicosociales
OPHI II
Autores
GARY KIELHOFNER, TRUDY MALLISON, CAERRIE CRAWFORD, MEIKA NOVAK, MATT RIGBY, ALEXIS HENRY, DEBORA WALENS.
Evalúa: 5 áreas
Organización de rutinas de la vida diaria
Roles ocupacionales
Elección de actividades/ocupaciones (intereses)
Eventos críticos de la vida
Influencia ambiental de comportamiento ocupacional
3 partes
Entrevista semi estructurada: Historia ocupacional
Escalas de calificaciones
Narración de la historia de la vida
Evaluación de Actividades de la vida diaria
Evaluación de las habilidades de la vida diaria de Milwaukee
Leonardelli
Adultos c/problemas crónicos de S.M.
Establecer comportamientos basales
Desarrollar objetivos terapéuticos relacionados con AVD´S.
• Comunicación
• Cuidados personales
• Cuidado de la ropa
• Seguridad en la vivienda
• Admon. Del dinero y medicación
• Cuidado de salud personal
• Uso del teléfono
• Uso del transporte
• Conciencia del tiempo
AMPS
Valoración: Observación
Medir la calidad de la ejecución en AVD´S
La calidad de las AVD se valora mediante la calificación de:
• Esfuerzo.
• Eficiencia.
• Seguridad e independencia en las acciones dirigidas hacia el desempeño de una tarea.
Escalas de autopercepción
Cuestionario Ocupacional
Anotar actividades que realicen a diario.
Compuesta de 2 partes
Anotar
Contestar 4 preguntas para cada actividad.
Estrategias de intervención
El terapeuta ocupacional puede
Identificar objetivos significativos para la persona
Establecer una rutina de:
• Cuidados personales
• Control financiero
• Comunicación eficaz con la familia y fijar objetivos a corto y largo plazo.
Adaptar las actividades y el entorno para facilitarle el participar en tareas importantes para ellos.
Controlar la respuesta de la persona a la medicación suministrada
Educar a la familia: Patología, cuidados, etc.
A través del trabajo grupal
Programa psicoeducativo grupal
Objetivo: reducir el número de recaídas del paciente
y facilitarle un mejor manejo de la enfermedad
que padece, contribuyendo de esta manera a mejorar
la calidad de vida del sujeto y su familia
Lograr regularidad en estilo de vida
Distribución del tiempo
• Descanso: Incluye aprender a relajarse, a distenderse en plena actividad, a tomarse períodos de descanso y reposar.
• Alimentación: Balanceada y horarios regulares.
• Ejercicio: permite la liberación de energía, la desintoxicación del organismo, y claridad mental.
• Aire y sol: revitalizan, dinamizan, relajan y desintoxican el organismo.
• Sexualidad: Adquirir vida sexual regular y saludable en el marco de un vínculo adecuado.
• Soporte social: se trata de la creación de grupos de soporte en donde puedan intercambiar experiencias, compartir vivencias y ayudarse solidariamente en los momentos de necesidad.
Mejorar actividad interpersonal
Los pacientes pueden realizar una lista de las personas que más comprensión han demostrado
cuando han sufrido un episodio
Control del estrés
Reducción de los estímulos estresantes psicosociales, estrategias de solución de problemas,
comunicación interpersonal, técnicas de relajación/respiración, reestructuración cognitiva.
Ofrecerles estrategias de racionalización
Detección de síntomas prodrómicos
Realizar una gráfica de vida
Identificar algunas pautas importantes durante el curso de su
propia vida y así realizar predicciones sobre futuros episodios de depresión y manía
Toma de conciencia de la enfermedad
Facilitar información, responder dudas del pte. y establecer reglas grupales