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十一、探究教學法 (意涵 (探究歷程 (1.確認問題 (形成意識), 2.準備陳述研究目標 (提出假設), 3.蒐集資料 (證據、實驗、樣本), 4…

- - - - 形成意識
    - - 提出假設
    - - 證據、實驗、樣本
    - - 做出有意義陳述
    - - 建立典範、通則
    - - 獲得新資料、修正舊資料
  - - - 學生學習如何學習
      - 教師為組織者
    - - 學生積極蒐集、解決問題
      - 教師為協助者
- - - - 發現、問題解決、反省性思考、歸納性教學
      - 學生高度參與
- - - - 通則與目標結合
      - 培養思考技能
    - - 提生興趣、注意
  - - - 令人迷惑或有趣的問題
      - 事先決定要提供多少資料
    - - 1.學生備被點到才能提問
      - 2.只能在小組討論時交談
      - 3.要以yes-no問題提問
      - 4.可以連續問問題
    - - 1.學生依據觀察提出問題
      - 2.反問學生敘述性問題
      - 3.記錄學生的試驗資料
    - - 1.發展假設性論點
      - 2.小組探究討論
      - 3.推測-討論-推測