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七、奧斯貝 (有意義學習 (條件 (3.學習心向, 1.先備知識, 2.學習材料), 類型 (接受式 (呈現最後形式, 形式運思11~), 發現式…
七、奧斯貝
有意義學習
條件
3.學習心向
1.先備知識
2.學習材料
類型
接受式
呈現最後形式
形式運思11~
發現式
操作、體驗、主動探索
具體運思期7~11
認知同化論
舊基模+新經驗
教學步驟
教學前
確認教學內容
學生先被知識
選擇前導組體
正式教學階段
說明目標、建立心向
呈現前導組體
呈現學習材料
檢查理解情形、擴充思考
教學後
評量
奧斯貝
學說
前導組體
解釋教學法
有意義學習
認知學派
前導組體
分類
教學
解釋性前導組體
比較性前導組體
學習
教材結構
認知結構
課程
統整協調
漸進分化
原則
差異性
關聯性
相似性
延伸性