Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
MUHAMMADIYAH SEBAGAI GERAKAN PENDIDIKAN (Tujuan Pendidikan (Memiliki jiwa…
MUHAMMADIYAH SEBAGAI GERAKAN PENDIDIKAN
Penghambat
Faktor Internal
Sinkretisme
Tradisionalisme
Faktor Eksternal
Kristenisasi
Kolonialisme Belanda
Tantangan Masa Sekarang
Pendidikan AIK dipandang kurang menyentuh substansi yang kaya dan mencerahkan.
Peta dunia yang berbeda dari dari kondisi Muhammadiyah terdahulu (ramalan Marshal Mcluhan)
Pesatnya perkembangan teknologi dan sains.
Materi yang Disajikan
Aqidah akhlak
Hablumminallah dan Hablumminannas
Bahasa dan Tarikh
Tipe Pendidikan
Tipe Muallimin/Mualimat Yogyakarta (pondok pesantren)
Tipe madrasah/Depag; Ibtidaiyah, Tsanawiyah dan Aliyah
Tipe sekolah/Diknas; TK, SD, SMP, SMA/SMK, Universitas/ ST/ Politeknik/ Akademi
Madrasah Diniyah, dan lain-lain
Tujuan Pendidikan
Memiliki jiwa Tauhid yang murni
Beribadah hanya kepada Allah
Berbakti kepada orang tua serta bersikap baik terhadap kerabat
Memiliki akhlaq yang mulia
Berpengetahuan luas serta memiliki kecakapan
Berguna bagi masyarakat, bangsa dan agama
Pembaharuan KH Ahmad Dahlan
Membentuk manusia Muslim yang berakhlaqul karimah, alim dalam beragama, luas pandangan dan paham terhadap masalah keduniaan, cakap, serta bersedia berjuang untuk kemajuan agama islam dan masyarakat.
Lebih banyak berhubungan dengan cara-cara penyelenggaraan pendidikan modern terutama sistem/model pembelajaran yang diterapkan selama pelaksanaan pendidikan