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台灣近代語文教育 (近代課程演進 (清末時期 (教學目標 (先明章旨,次釋文意, 文義、文法、作文), 教學內容 (春秋左傳、周禮,…
台灣近代語文教育
近代課程演進
清末時期
綱要
奏定中學堂章程
名稱變化
文科、實科
教學目標
先明章旨,次釋文意
文義、文法、作文
教學內容
春秋左傳、周禮
讀文作文、楷書行書小篆
民國成立時期
綱要
中學生課程標準
名稱變化
國文科
教學目標
通解普通語文文字
發表意見
略解高深文字
涵養文學之興趣
啟發智德
教學內容
講讀
習字
中國文學史
文法要略
文字源流
作文
民國二十一年(國民政府時期)
綱要
中學課本標準
名稱變化
國文科
教學目標
培養民族精神
養成用語體文即語言敘事說理之技能
了解文言文之能力
養成閱讀與欣賞文藝之能力
教學內容
閱讀
習作
應用文
民國十二年(新學制頒布時期)
綱要
新學制課程標準綱要
名稱變化
國語科
教學目標
自由發表思想之能力
能閱讀古文之能力
能作文法通順文字之能力
引起研究中國文學之興趣
教學內容
讀書、作文、習字
民國三十八年以後
綱要
國民教育階段九年一貫課程總綱
名稱變化
國文科
教學目標
精神思想品德陶冶
聽說讀寫之語文能力
教學內容
範文教學
作文教學
語言訓練
課外閱讀
書法教學
日本統治時期
背景1896~1944年
初等教育機構
1895年 日語傳習所
1897年 公學校
小學校、教育所
初等教育政策
推廣日語
禁止新漢文書房的設立
加強皇民化政策
廢除公學校漢文科
影響
日語普及化
反同化意識興起
漢語文與台語的萎縮