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いじめ (対策 (保護者への対応 (いじめを認めない場合は、事実関係を明らかにする (目撃者の証言など), 十分な説明, 謝罪を受け入れられるのか)…
いじめ
対策
保護者への対応
十分な説明
謝罪を受け入れられるのか
いじめを認めない場合は、事実関係を明らかにする
目撃者の証言など
事実をオープンにする
学年・生徒指導委員会と共有
問題の事実関係が明らかにならないときは、生徒を帰さない
被害生徒への対応
被害生徒に変化を求めない
謝罪を受け入れられるのかを確認
加害生徒への対応
教師の「いじめは許さない」という毅然とした態度
管理職への報告
クラス替えも考慮
予防
教師・生徒間の十分な意思疎通
個性に応じた参加機会の保障
生徒自身による規範意識の育成ムード
いじめの見えにくさ
大人に話すのを良しとしない
大人の判断がブレる
ふざけ・いじめの境界が曖昧
加害者に顕著
集団いじめの経過
孤立化
無力化
透明化
いじめの本質
相互性の欠如
一方的な押しつけ
「何をしてもいいヤツ」
不満の投影
対：学校・クラス・教師・家庭etc
子どもたちの本音が反映されている