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生徒理解の重要点 (学校における協力体制 (集団守秘 (学校全体で子どもの秘密を守る), 情報共有, 役割理解, 学校全体として連携協力),…
生徒理解の重要点
学校における協力体制
情報共有
役割理解
学校全体として連携協力
集団守秘
学校全体で子どもの秘密を守る
思春期・青年期の課題
自分を見つめる
自己意識・他者意識の高まり
人の目に振り回される
自己評価が低くなる
親子関係の結び変え
心理的離乳
親の疲弊
学校スタッフが支える
アイデンティティの模索
気持ちが不安定になる
自分の殻に閉じこもる
深刻化すると抑うつ状態、自殺願望、身体症状の現れにつながる
生徒理解の方法
学校におけるアセスメント
生徒理解をもとに、その子どもに必要な指導や援助の方法を判断する
観察
子どものありのままの行動を観察
授業・昼食etc
面接
傾聴によって、子どもの気持ちを理解
子どもが言語化できなかったことを、言語化する
精神疾患等のアセスメント
本人・保護者に病識がない場合は注意する
丁寧な説明
専門機関を勧める根拠となる症状
どんな専門機関があるのか
どんな対応をしてもらえるのか
問題はメッセージ
自分の抱えている問題を言語化できない
身体化
行動化
言語化が妨げられる要因
反抗心
あきらめ
甘え
自立心
「問題行動」をどうなくすか、どう理解するか
問題行動の裏側にあるメッセージを読み解く
目の前にいる生徒を理解する
一人一人に会った指導を
子どもを多面的に理解する
いつ、誰に対して、どのような態度・行動をするのか
大人同士で情報共有
委員会機能の充実
家庭・出身校・関係機関との連携