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Teoría y práctica de la micropolítica en las organizaciones escolar…
Teoría y práctica de la micropolítica en las organizaciones escolar
Objetivo de la lectura
Explicación de:
Teoría y la práctica de la micropolítica
En instituciones educativas
Modelos de análisis e invesitgación
Para instituciones educativas
Características de la organización
Existe una división del trabajo
Con tareas diferenciadas
Estructura de coordianción de actividades
Unidad social con objetivos específicos
Existencia de una autoridad legítima
Exigencia de un conjunto de procedimientos de gestión
Realidad
Diversidad de modelos, perspectivas y teorías
No adaptadas a instituciones educativas
En necesario
tener una diversidad en enfoques
Para la resolución de problemas
Existencia de teorías limitadas
Basadas en
Prescripción
Es necesario
Descripción
Explicación
De los conflictos
Contradicciones
Estructura y control de dimensiones de las escuelas
Es débilmente articulado
Análisis erróneo sobre las organizaciones
No es aceptable una visión neutral y técnica del quehacer educativo
Escuela vista como fábrica o desde un referente burocrático
Existe una baja motivación para ser directores
Al enfrentarse a las problemáticas y su complejidad
Una coordinación deficiente entre padres de familia y la organización educativa
A partir de:
No se desarrollar un trabajo cooperativo
Coordinación cae en lo rutinario
Falta de debate sobre lo educativo
Los horarios y tiempo
Existe una exclusión en la toma de decisiones de
Padres de familia
Profesores
Con una falta de identidad organizacional
Individualistas
Sin intercambio de experiencias educativas
Reducción del trabajo colaborativo
Sin alcances políticos
Estrategias para la articulación organizacinal
Trabajo interdisciplinar
Establecer distinciones entre
Las teorías para explicar las organización
Divididas en:
Teoría de la comprensión
Teoría de la gestión
Teoría de la organización
Teoría del liderazgo
Teoría de la dirección escolar
¿Cómo entender mejor la organización?
Integracción
De los conocimientos para generar visiones globalizadas
Conciemiento general de las organizaciones
Fragmentación
Focalización en un campo
Perspectiva política de las escuelas
Para una mejor comprensión de dimensión político
Relacionar dos enfoques
Enfoque interno
Estudia y analiza las escuelas como sistemas de actividad política
Enfoque estructural
Escuela como aparato del Estado
Responsable de:
Producción idealógica
Reproducción idealógica
Percepción errónea en organizaciones educativas
Centradas en intereses entre miembros de la organización.
Dirigidas hacia los intereses particuladas
Importancia de la escuela como sistema político
Permite entender la institución menos racional y burocrática
En el que se establecen alianzas y otras estrategias de acción
Para la toma de decisiones
Es necesario conocer quienes son actores clave
Dinámicas de la política
Micropolítica
Como
Conflictos
Negociaciones
Repartos de poder
Coaliciones
FINES
Se relaciona con
la ideología
Los intereses
Diversidad de metas
Las estrategias
Toma de decisiones
Luchas de poder y el control
Reconoce de las escuelas los entornos:
Culturales
Económicas
Sociales
Reconoce el valor del contexto organizativo en la redifinición de las dimensiones
Dimensiones
Estructurales
Normativas
Políticas
A través de un papel ideológico
En un contexto sociocultural
Grupos de interes
En una negociación existe interacción
En el que se establecen tipos de realidad
Como es el ejemplo de modelos clásicos
Sociología marxista
Modelo de wewber
Neo-Maquiavelismo
Emergen con
Influencia colectiva
Compartir recursos
Objetivos en común
Influencia con quienes toman decisiones
Papel del director
Facilitar el desarrollo profesional de quienes trabajan en las escuela
Debe mantener un equilibrio entre las cuestiones administrativas y académicas
Debe impulsar el trabajo colegiado
Debe velar por el funcionamiento de las disposiciones normativas
Mediador entre administradores y electores
Debe generar una relación de identidad y cultura con:
Profesores
Padres de familia
Alumnos
Debe establecer la integración de las políticas
Problemáticas de la gestión directiva
Cambios de horas y sustituciones
Resolver las recomendaciones de la administrativas
Percepción de la autoridad
Análisis Macro-Micropolíticos
Permite generar la toma de decisiones basadas en:
La interacción
Interna
Externa
Permite poder entender la organización escolar
Participación de los alumnos
Es necesario un involucramiento de los alumnos
Aprendizajes basados en la vida cotidiana
Participación en la elección de sus representantes
Decisiones organizacionales basadas en las necesidades de los alumno