Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
第七章 課程組織 (縱向垂直 (順序性 (依據學習「先決條件」「先備知能」, 概念關聯法:依照知識結構、學科邏輯, 依照年代時序性的學習,…
第七章 課程組織
-
層面與型態
-
型態
-
三類六種的課程組織型態
-
六種
-
-
-
分科課程
-
-
1.而輕忽社會、學生需求
2.無法引發學習興趣。
3.容易產生不當的缺漏或重複
4.容易偏向灌輸
5.容易形成主科、副科之類的科目階層
6.偏利於少數既得利益者,不利於教育公帄與正義,並且容易因既得利益者而抗拒課程的更新。
-
-
-