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詩婷Internship psychologist 目前就讀於台灣教牧心理研究院 進行碩三諮商實習中 (知識產出…
詩婷Internship psychologist
目前就讀於台灣教牧心理研究院
進行碩三諮商實習中
臺北基督學院
接案
學務暨福音事工處>成員介紹
諮商行政窗口:小新
業務承辦人:分男女生輔員
並設有line群組
但主要聯繫皆是提醒、確認案主諮商之出缺勤，偶有生輔員關心諮商實習生之狀況
進入基督書院之管道流程:與學務處暨事工處成員進行面試(學務長、組員、兩位生輔員)
臺北基督學院心輔室學生時間預約表
臺北基督學院操行成績不及格之處理辦法
工作聯繫:平時透過行政窗口得知諮商時間、地點
生輔員:詢問個案當天出缺勤狀況
案源分析:依據行成績不及格之處理辦法
多為非自願性個案
喬治高職接案
輔導室夥伴
臺北市私立喬治高級工商職業學校106學年度輔導工作計畫
案源分析:依據輔導工作計畫
由輔導教師進行邀請、或導師轉介、或藉由校內春暉專案進行輔導
為半自願性個案
工作聯繫:平時透過行政窗口得知諮商時間、地點
個館員:詢問個案當天諮商概況，進行個案工作研討，並提供個案資訊，藉由討論理解實習生、個案之情境，提供方法、技巧參考
諮商行政窗口:聖恩
平時透過mail、諮商前後之討論進行個案討論工作
進入喬治諮商實習之管道:由於喬治與台灣教牧心理研究院，十分靠近，再諮商實習上的時候，詢問是否有意願進行青少年輔導工作，並後續由喬治窗口(聖恩)進行配案、面試
台灣教牧心理研究院 進修婚姻與家族治療碩士
目前碩二
婚姻與家族治療碩士
介紹 實習規定
知識產出
如何與窗口、個案發展出諮商關係以外的系統協作方法
教育系統使用諮商價值:教育系統希望學生能留在學校，因此透過心理諮商、輔導進行行為、觀念之導正
附加價值:學生之身心靈養成、培育
實習生之養成:靈性、專業支持
是否影響co於實習生之諮商投入程度?
對於實習生與個案工作內容深度?
看見新的可能性，除了穩定就學以外?