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智能障礙 (🚫特性 (記憶能力 (深入處理), 後設認知 (策略、自我調節), 合理分配注意力 (錯誤事情), 語言發展…
智能障礙
🚫特性
記憶能力
深入處理
後設認知
策略、自我調節
合理分配注意力
錯誤事情
語言發展
詮釋性語言困難、輕度：語言結構、內涵貧乏
學業成就
低成就者
社會發展
交友問題、自我概念低下
動機
常失敗→習得無助感、易放棄
分類能力
定義
個人智能發展（同年齡比）
學習、生活適應能力
鑑定基準
心智功能明顯低下／智力測驗結果未達平均數負兩個標準差
生活自理、動作與行動能力、語言與溝通、社會人際與情緒行為（同年齡、顯著困難）
同時考量因素
學校＋家庭脈絡及學生各方面成就
醫療需求（慢性疾病）
評量
適應能力
文蘭適應行為量表
預期水準（和一般兒童比）高／中／低
AAMR適應行為量表
情境：學校、家庭、社會
獨立表現、不適當行為、適應行為
適應行為評量系統
誰來評：教師、家長（各九個分量表）
修訂中華適應行為量表（幼兒版／中小學版）
評量對象的年紀：4~18歲（共十三項）生活、適應行為發展
智力（整體能力、預測學習表現）
魏氏兒童／幼兒智力量表
綜合心理能力測驗
沒有任何單一測驗能測量出智力全貌
結果不應用來建立教育目標、設計教學架構（學生課堂上表現）
智商可顯著改變：尤其是臨界者(70~85)
文化差異
非真正科學
注意：