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A utilização das TIC nos processos de formação continuada e o envolvimento…
A utilização das TIC nos processos de formação continuada e o envolvimento dos professores em comunidades de prática
(Glauco Gomes de Menezes) :
Objetivo Geral:
Analisar a utilização das TIC como um artefato usado para mediar o processo de produção
de conhecimento
Referencial teórico:
Papel do professor como produtor de conhecimento: Schon, liston, Zeichner e Stenhouse.
A sistematização do saber docente: Charlot, Talavera e Dubet.
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Metodologia:
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Foram analisadas 9.656 publicações efetuadas por professores no Ambiente Pedagógico Colaborativo, que apresentavam três peculiaridades:
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Considerações finais:
apesar das limitações apresentadas, alguns professores utilizaram a internet para socializarem seus conhecimentos, práticas, experiências.
Haviam avaliadores para validar a publicação dos OAC (controle da Secretaria de Educação) - ponto negativo - fiscalização, inviabilizando a livre circulação de informações
Enquanto produziam os OAC, se encontravam em processo de formação- críticas e orientações dos validadores (característica da formação continuadas0
Resultados:
Os colaboradores em sua maioria eram professores que estavam afastados de sala de aula - pouca participação dos professores efetivos.
Todo OAC trazia a totalidade dos registros produzidos pelos professores-autores, e professores colaboradores (complementavam os conteúdos)
A produção de um OAC permite que o professor poste uma questão provocadora, encaminhada ao fórum de discussão da disciplina.
os autores do OAC não opinavam sobre a publicação dos novos conteúdos acrescidos a sua produção.inicial.
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numa comunidade de prática, seus membros devem se sentir engajados.- o que não ocorreu, faltou interação entre o autor do OAC e o colaborador
Pontos importantes:
Esse processos de produção de conhecimento foi efetuado por professores da educação básica da Rede Estadual do Estado do Paraná
A partir de um sistema denominado de Ambiente Pedagógico Colaborativo publicavam na internet conteúdos
pedagógicos relacionados a
disciplina de atuação.
Disponibilizados no Portal Dia-a-dia Educação
Foi criado um programa de inclusão digital que contemplasse todas as escolas da Rede Estadual do Estado do Paraná "Projeto BRA/03/036 - EDUCAÇÃO BÁSICA E INCLUSÃO DIGITAL NO ESTADO DO PARANÁ"
METAS:
- disponibilizar o acesso a internet a professores, alunos e funcionários (capacitação de professores) ;
- o desenvolvimento de um sistema que contemplasse um modelo colaborativo
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O conhecimento necessário à formação de professores no mundo contemporâneo foi acrescida com a presença das TIC com a expansão de cursos ofertados para formação inicial e continuada.
Desde a década de 1980, o papel do professor como produtor de conhecimento vem sendo discutido: professor reflexivo, professor prático-reflexivo e professor-investigador.