Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Ontstaan NCZ in België & relevantie schoolpact (Huidige situatie (7…
Ontstaan NCZ in België & relevantie schoolpact
F1 tot 1850:
"Vrijheid" van onderwijs = katholiek geïnspireerd
1830 Belgische onafhankelijkheid
Unionisme
Liberalen én katholieken
Samenwerking noodzakelijk, l'union fait la force
Katholieken onderschatten populariteit liberalen
Officieel onderwijs kreeg toch katholiek karakter
Katholieken hoopten meer macht na loskoppeling NL (protestanten)
Liberalen willen gratis openbaar onderwijs en geen overheidsgeld naar vrije scholen, goedkeuring van kerk dus meer kinderen naar rijksscholen
Grondwet
art. 10 Vrijheid van levensbeschouwing
art. 11 Vrijheid van meningsuiting
art.17 Vrijheid van onderwijs
"Scheiding" kerk en staat
Verzuiling (na WO II mutualiteit, vakbonden, politiek, ziekenhuizen, bejaardentehuizen, boerenbond, onderwijs, OCMW,...)
Koningshuis niet neutraal (sekte?)
1834 VUB
1842 Schoolwet
Een lagere school in elke gemeente
Strenge controle boeken en (vrije tijd) personeel door pastoor
Vrijstelling mogelijk, maar administratief een uitdaging
Godsdienst & moraal = 1 vak (later eredienst van de meerderheid)
1846 Ontstaan liberale partij (afbouw unionisme)
1854 Eerste burgerlijke bergrafenis (meer wrevel tussen klerikalen en anti-klerikalen)
1850 Wet staatsonderwijs
Katholieke burgemeester kiest katholiek personeel
Strenge controle blijft, christelijke moraal verplicht en boeken katholiek geïnspireerd (vrijstelling mogelijk)
Na Napoleon
Confiscatie bezittingen kerk
Priesters onder controle overheid door loondienst
Financiering om problemen te vermijden (levensbeschouwing onderdrukken = geld halen bij extreme groepen)
FR: pastoor verdient eigen geld, B: kerk krijgt geld per individu in parochie
F2 tot 1884:
Eerste schoolstrijd, machtsmonopolie kerk breekt door
1878 Liberalen (leden vrijmetselaars) winnen verkiezing
1879 Wet van Humbeeck
Afschaffing godsdienst tijdens schooluren, bijbetalen en privé
Geen controle door geestelijke meer
Moraallessen
Aftakking ministerie van onderwijs ipv onder binnenlandse zaken
Personeel behaalt diploma aan normaalschool
Elke gemeente moet 1 openbare school onderhouden (zonder overfinanciering)
1880 Regering verbreekt contact met Vaticaan -> lln lopen over naar vrije scholen
1881 Mogelijkheid om openbare middelbare scholen op te richten
1883 Eerste feest vrijzinnige jeugd (=anti-communiefeest)
F3 tot 1921:
Zacht herstel van katholieke invloed
1884 Katholieken winnen verkiezingen
Wet van Beernaert
Integratie katholieke godsdienst, maar vrijstelling mogelijk
Gemeente kiest zelf om godsdienst op te nemen
Afschaffing wet van Humbeeck
Stedelijk onderwijs Antwerpen weigert godsdienst te geven
Liberalen 30 jaar niet meer aan macht
1885 Godsdienst overal verplicht (minister Schollaert)
Leraar mag religie niet aanvallen
Officieel onderwijs mag niet doordrongen zijn door godsdienst
F4 tot 1959:
Tweede schoolstrijd, streven naar aparte cursus NCZ
1921 Periode J. Desirée, minister onderwijs
Vrijstelling moet niet ieder jaar vernieuwd worden
Directie mag ouders niet beïnvloeden
1925 vak 'moraal' in middelbaar en hogeschool, zonder opvolging (zedelijke voorbeelden, vraagstukken en gewoonten)
1951 Humanistisch verbond
Gesloten gemeenschap met inwijding
Antiklerikale strijd, secularisering
Na WOI zendtijd, crematie, anticonceptie
1955 Belgische vereniging voor Seksuele voorlichting
Ontkerkelijking en verzuiling na WOII
Confrontatie met ellende
Overheid zorgt voor welvaart (verzorgingsstaat)
Hogere scholingsgraad
Daling kerkbezoek, overgangsrituelen en feesten nog populair
Emanicipatie, feminisme, consumptie
Ongeveer 50-50
Migratiegolf '60 (Italianen en Turken)
1948 Eerste inspecteur NCZ
F5 Vanaf 1959:
Schoolvrede
1959 Schoolwet = compromiswetgeving (zoals euthanasie en abortuswet)
1 Vrije schoolkeuze waarborgen
2 Neutrale scholen
Keuze NCZ en CZ verplicht
Neutraliteit in lesgeven
Meer en meer lkt diploma nodig
1963 Omschrijving cursus NCZ
1962-1965 Tweede Vaticaans concilie modernisering Paus Johannes XXII (mis in het NL)
1959 NCZ in lagere school (schoolpact)
F6:
Vrijzinnig of neutraal?
1985 Arrest Sluys (protestants)
NCZ = niet neutraal = vrijzinnig
1990 Arrest Vermeersch (Jehova)
Vrijstelling gevraagd vanwege geen herkenning in keuzes
1993 Aanvraag erkenning NCZ, 2002 toegekend, vrijstelling mogelijk
F7 2011:
ILC
2011 samen opstellen Interlevensbeschouwelijke competenties
24 doelen, min. 2u max. 6u per leerjaar
2010 Jean-Jacques De Gucht (1u keuze, 1u algemeen)
Huidige situatie
7 erkende godsdiensten
Islam
11.000 leden
Lonen: secretaris generaal 69, eerste imam 30
Migratiegolf '60
Moslimexecutieve
5 zuilen (1 Allah - profeet Mohammed), aalmoes, Mekka, 5x bidden, vasten)
Protestantisme
140.000 leden
Lonen: predikant voorzitter van de Synode 69, eerste predikant 30
Boekdrukkunst
Grieks orthodoxe
70.000 leden
Lonen: metropoliet-aartsbisschop 50, bisschop 30, pastoor-deken 21
Jodendom
50.000 leden
Lonen: groot rabbijn 50, rabbijn 23
Diaspora
RKG
Hoge subsidies en per inwoner
Meest aanwezig (bv. vieringen op tv)
62% noemt zichzelf katholiek, 7,7% beoefent wekelijks
Lonen: aartsbisschop 109, bisschop 88, Pastoor & parochieassistent 21
Belastingvoordelen
Veel financiering door drielagensysteem
Anglicaanse
10.800 leden
Lonen: kappelaan van de kerken 23
NCZ
Geen concreet aantal leden
Lonen: secretaris-generaal 85, moreel consulent 51
RIBZ
VOETEN inspanningsplicht
Niet gelijkwaardig in subsidies
Erkenning boeddhisten lopende (aanvraag 2005)
Jehova vragen geen erkenning, wel vrijstelling
Aanvraag: lange aanwezigheid, geen gevaar, min. 20.000 beoefenaars
Bij ziekenhuisopname mogelijkheid om aalmoezenier of consulent te vragen
2 dagen per jaar mogen personeel en leerlingen vrij nemen voor eigen religieuze feesten
L(evensbeschouwelijk) E(thiek) F(ilosofie) van into -> about
Samenleving in een rechtstaat
Voltaire
Recht op intolerantie = barbaars
Verafschuw wat u zegt, maar verdedig uw recht om het te zeggen
Rol neutrale overheid
Actief pluralisme (georganiseerde interactie, zichtbaar wij-gevoel)
Passief pluralisme (basis, LVB eigen baas, naast mekaar)
Formeel secularisme (bescherming en neutrale behandeling)
Substantieel secularisme (gelijkwaardige erkenning, autonomie)
België: 1PP verzuiling en vrijheid onderzoek, 2AP bezoldiging leraars, 3FS vrijstelling LBV
Plaats LBV
Geen LBV op school (FR)
Wel LBV op school (1 algemeen vak, keuzevak, 1 optie)