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近現代語文教育 (語文教材的發展 (現代語文教材的產生與發展 (舊制文選改良期, 舊制文選突破期, 新制文選創編期, 單元組合探索期),…
近現代語文教育
語文教材的發展
現代語文教材的產生與發展
舊制文選改良期
舊制文選突破期
新制文選創編期
單元組合探索期
早期語文教材的雛形
第一套正式語文教科書─國文教科書
語文課程論研究
對語文課程性質的認識
語文課程目標研究
對語文課程目標的早期認識
國與國文課程標準
關於語文課程目標的討論
以精神訓練為中心的語文課程價值觀
以技術訓練為中心的語文課程價值觀
胡適把中學國文目標訂為四項
人人能用國語自由發表思想
人人能看平易的古文書籍
人人有懂得一點古文文學的機會
人人能作文法通順的古文
胡適又增加三點
人人能用國語自由發表思想
國語通順後方可添授古文使學生漸漸能看古書讀古文
作古體文但看作實習文法的工具
語文教學內容
語文單獨設科與國文的定名
傳統語文教育向現代語文教育的過渡
廢科舉與學堂,語文單獨設科
欽定學堂章程
奏定學堂章程
語文課程設置
課程宗旨
讀經講經
中國文字
中國文學
選文標準
教學任務和教學時間
初等小學堂
高等小學堂
中學堂
語文教材
國文
語文單獨設科後的第一個名稱
改國文科為國語科
現代語文課程的確立與發展
現代文進入語文教學
現代語文課程的發展
1923年 國語課程標準綱要
課程內容
重視學生能力的培養
重視學生的實踐活動和自學能力的培養
重視學生的課外閱讀
注重選文的文學性和趣味性
重視規律法則的把握
選文的比例問題
1929年 國文暫行課程標準
教學目的
教學內容
說話
讀書
作文
寫字
教學方法
1936年 小學國文課程標準和中學國文課程標準
突出思想教育和政治教育
注意精讀選文中各種文體課文的比例
重視教學方法
規定了文章法則的教學內容
重視對學生進行自學指導
語文教學理論研究
早期國文教授法
蔣維喬著 論小學校以上教授國文
五四以後關於現代文教學法的初步研究
三十年代 前後的語文教學法研究
中學國文教學概要
國語讀法教學言論
四十年代的語文教學法研究
蔣伯潛中學國文教學法
葉聖陶朱自清合編經讀指導舉隅 略讀指導舉隅
概述