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近現代語文教育 (國文教材 (舊制文選 (突破期 ↓ 中華書局 / 中華教科書、商務印書館 / 共和國教科書、長沙宏文圖書館 /…

- - - - 兩大弊端 → 不屑研究教學 / 重講解輕誦讀
      - 誦讀分三類 → 機械讀法 / 論理讀法 / 審美讀法
      - 國文教員自身的不足
    - - 改革教學法是中學國文科教學品質不高的關鍵
      - 注意研究各階段的銜接
      - 須符合學生心理
  - - - 重視語文教師素質的提升
      - 重視課外輔導
- - - - 語文課程設置
        
        初等小學→讀經講經、中國文字
        
        高等小學堂→讀經講經、中國文學
        
        中學堂→讀經講經、中國文學
      - 課程宗旨
        
        講經讀經
        
        中國文字
        
        中國文學
      - 選文標準
        
        思想內容
        
        藝術形式
      - 教學時間
        
        初等小學 →讀經講經12時 / 週、中國文字4時 / 週
        
        高等小學堂→讀經講經12時 / 週、中國文學8時 / 週
        
        中學堂→讀經講經9時 / 週、中國文學3-5時 / 週
      - 語文教材
        
        詩經 / 朱子集傳
        
        書經 / 蔡沈集
        
        易經 / 程傳
        
        儀禮 / 儀禮鄭註句讀
        
        左傳 / 武英殿本
        
        周禮 / 周官精義
- - - - 教學目的：口語能力 / 書寫清出迅速 / 養成習慣閱讀
      - 教學內容
        
        說話 / 標準語
        
        讀書 / 精讀、略讀
        
        作文 / 練習、研究
        
        寫字 / 楷書、行書
      - 教學方法：單元教學
    - - 文章法規
      - 政治教育
      - 學生自學
    - - 重視課外閱讀
      - 注重選文的文學性和趣味性
      - 重視自學能力和實際活動
      - 注重規律法則的把握
      - 重視能力培養
      - 選文比例問題
      - 課程內容：讀書 / 作文 / 寫字
- - - - 作文演說沒有文法上的錯誤，並有層次、調理
      - 人人有看淺近書報的能力，並養成閱讀習慣
      - 人人能用國語或國語文自由發表思想感情
      - 人人有鑒賞國語文藝的能力和興趣
    - - 一部分學生能看平易的古書
      - 一部分學生能欣賞古代文學
      - 人人能做通順的文言文及應用文字
      - 培養極少數的天才學生仿作古文、詩歌及其他文藝
      - 人人能看普通文言書報