Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Theorien vergleichend (Zusammenfassend (Piaget (Entwicklung =…

- - - - Bedeutung der Prozesse der Informationsverarbeitung!
      - Typische Fehler werden nicht durch alterstypische "kognitive Struktur" erklärt
    - - grundlegendes Informationsverarbeitungssystem
        
        angeboren, altersinvariant
      - Entwicklungsveränderungen:
        
        Prozesse der Informationsverarbeitung (und Wissensstrukturen)
        
        *Enkodierung, Geschwindigkeit, Wissen, Metakognition, Strategien, ...
      - Mechanismen der Veränderung:
        
        vielfältig: Erfahrung, Wissenserwerb, Übung, Instruktion, Reifung, ...
  - - - Waagebalkenproblem
        
        Beschreibung kindlichen Regelwissens
        
        Regel I, II, III, IV
        
        Problemlösewissen verändert sich alterskorreliert!
        
        Unterschiede in Lernbereitschaft: nicht auf Unterschiede im Regelwissen zurückzuführen!
        
        Was ist das Enkodierungsdefizit?
        
        Kompetenzdefizit (sensu Piaget) vs. Performanzdefizit (IV-Theorien)
        
        Mediationsdefizit (grundsätzlich nicht möglich) vs. Produktionsdefizit ( aufhebbar durch Instruktion)
        
        Exp.: Nachbau des Balkens!
        
        Zyklisches Entwicklungsmodell
      - Was verändert sich?
        
        Regelwissen
        Wodurch?
        
        wissenstands-angemessene +1-Erfahrung
        
        alterstyp. Unterschiede in Lernfähigkeit/ Lernbereitschaft
        Warum?
        
        alterstyp. Unterschiede in Informationsverarbeitung (speziell Enkodierung)
      - Sind die Enkodierungsunterschiede durch Instruktion aufhebbar? Wie sind sie zu erklären?
- - - - Kognitive Entwicklung als domänenspezifisches Geschehen!