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第五組 (經濟對教育的影響 (二元勞動市場理論 (以適應未來所擔任較多監督性、較例行化的低層勞動工作, 而菁英份子則進入菁英的四年制大學，學校強調學…
第五組
經濟對教育的影響
二元勞動市場理論
以適應未來所擔任較多監督性、較例行化的低層勞動工作
而菁英份子則進入菁英的四年制大學，學校強調學生要有獨立、自主的價值觀，以適應未來所擔任自主性高、較複雜的白領工作。
自由主義
低社經地位的人就更難有機會接受到教育，更難有求學、升學的機會，也很難求得更高階層的工作機會
對低社經階級的人來說，在這種主義思潮下，教育變得更加困難
人力資本論
重視人本身的能力，所以非常仰賴教育，教育也是增加人力資本最重要的途徑
工業主義
工業主義後，各國經濟產業結構逐漸以工業為主，在教育方面也開始注重技術層面的知識、管理學等工業方面的知識
社會再製理論
教育不但無法促成階級的流動，改善社經地位階級，還會使階級的差距越來越明顯，可能就會使低社經地位的家庭對教育失去希望。
資本主義
經濟學者強調教育是發展人力，對人力的教育十分重視，使之成為有效的資本
經濟對教育的影響
下層的經濟建築會影響到上層建築的教育，所以一個國家的經濟若是有出現變革，對這個國家的教育也會產生影響。
從政治思想切入
政治思想主義
社會改革主義
國家必須介入經濟和社會提供各種福利，認為教育責任應由國家承擔。
新自由主義
強調最低限度國家、反對政府的過度干預，認為教育應交由市場機制來改善。
馬克思主義
強調階級的對立、權力的宰制及壓迫，認為國家透過教育進行社會階級的再製並以霸權來維持統治的正當性。
新保守主義
主張國家為保護傳統價值而存在，認為國家應實施統一的課程以及測驗。
古典自由主義
強調自由、個人、理性、正義和寬容；國家必須有限度的干預教育同時尊重個人教育的自由。
激進主義
不滿現存的政治制度，迫切希望改革，認為教育只是被現存的政治制度所控制。
民主主義
尊重個人以及提倡多元並主張社會公平和正義，並希望透過教育來塑造民主的社會。
教育與政治的互動關係
政治與教育是雙向、相互影響的，只不過政治通常相對於教育具有更大的力量
因此許多教育的現象往往都是在政治的權力、意識形態、利益衝突影響之下所產生的結果
政治
政治的定義與核心概念
正當性
指人民相信擁有政治權力者是正義的並願意服從，正當性的概念說明了政治權力基本上是經正當管道贏取而來的
權威
自於剛毅、公平、聰穎的領導，權威的種類分為以下三種
魅力型權威
法理型權威
傳統型權威
權力
指一種能使他人順從的力量，政治學上權力通常是指在制定決策過程中具有直接影響力的一種能力
參照權
專家權
法職權
資訊權
介紹經濟的部分
經濟的定義
漢字文化對經濟的定義
指經濟財政之事，而如今所普遍使用的經濟則是，日本學者開始用經濟一詞來代表貨幣經濟發展帶來的種種活動
有了「經濟指維繫社會生活所必須的生產、消費、交易等的活動」的說法
傳統的政治經濟學著作中對「經濟」的解釋
經濟是指社會生產關係的總和，指人們在物質資料生產過程中的結成
一定的社會生產力相適應的生產關係的總和或社會經濟制度
西方對經濟的定義
指治理家庭財物的方法，到了近代擴大為治理國家的範圍，為了區別於之前的用法也被稱為政治經濟學
到了現代，如果單稱經濟學的話，是在政治經濟學或者更廣的層面來考慮經濟
西方經濟學對經濟的解釋