Oplæg 3: Opsummering og videnskabsteoretiske perspektiver
Intelligens design som videnskabelig teori
Skal teorien om intelligent design
indgå i biologiundervisning
Påstand: Teorien er grundlæggende religiøst
motiveret og uvidenskabelig
Belæg: Kernebegrebet irreducibel kompleksitet holder
ikke (samme gælder for de manglende led)
Rygdækning: Alle mulige eksempler har vist sig ikke at gælde
Designargumentet henviser blot til en skaber, som er en form for Gud
ID er maskeret kreationisme
En teori er ikke bare en teori
ID kritiserer evolutionsteorien, men kommer ikke selv med en forklaring
Videnskabsteoretiske markeringer
Karl Popper
Videnskabens spilleregler
Teori og empiri
Verifikation vs. falsifikation
Hvornår skal man påtage virkeligheden en teori
Hvornår skal man kigge direkte på empiri og bevis
Induktion vs. deduktion
Popper var falsifikation
Induktion fører til næsten uendelige bekræftelsesforsøg
Den hypotetiske-deduktive metode
Hypotese - forsøg - observerer mønstre - opstil teori - udled konsekvenser - lav nye forsøg - sammenlign teori med praksis - tilbage til opstil teori
Dette styrker teorien
Man skal opstille dristige hypoteser
Kan lettere falsificeres og forbredres
Man får en stærk teori
Evolutionsteorien er et eksempel på en dristig teori
Følger af Poppers position
En videnskabelig teori skal kunne modstå kritik
Religiøse forestillinger som fx ID og naturteologi har deres egen værdi og deres egen plads
Hører ikke hjemme i det naturvidenskabelige felt
Forholdet mellem videnskab og religion
Er der nødvendigvis konflikt mellem videnskab og religion?
Ingen af teserne (konflikt, uafhængighed eller dialog) giver en korrekt fuld forståelse af forholdet
Under middelalderen blev videnskaben set som et redskab til at understøtte religion
Nogle steder overlapper videnskab og religion tydeligt
Selv folk som taler for dialogtesen, arbejder tydeligt indenfor deres respektive felt - videnskab eller religion
Kompleksitetstesen: Historien viser ikke at en direkte tendens, som passer nogen af teserne.
Historisk set kan det ikke forsimples
Man skal have videnskabsteoretisk bevidsthed
Hvad er god videnskabelig praksis?
Man skal have historisk bevidsthed