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Les acteurs de la situation doivent être en partenariat et en relation de…
Les acteurs de la situation doivent être en partenariat et en relation de pair à pair.
Le médiateur
Neutralité
Assurer le cadre (objet, objectif, intervenants sur le même pied d'égalité)
Expliquer l' :warning: de la vision systémique (allocentré)
// directeur
Démonter les malentendus
Développer un vocabulaire commun
Le directeur
Discours de soutien, de compréhension, de franchise et de collaboration tant avec son équipe éducative qu'avec la famille
Jouer le rôle de coordinateur entre tous les intervenants
Organiser des bilans intermédiaires sur la situation
Article 8. - Le directeur est responsable des relations de l’établissement scolaire avec les élèves, les parents et les tiers.
Défendre la diversité, l'ouverture d'esprit, le respect et l'intégration
Le médecin traitant
Poser un diagnostic
Expliquer le trouble afin que les intervenants aient un vocabulaire commun
Envoyer vers des personnes ressources
Neuropédiatre / Neuropsychologue
Psychologue
La logopède
Ecouter et conseiller l'enfant et les parents
Proposer éventuellement une médication (Rilatine ou Risperdal par ex.)
La logopède
Empathie et pas sympathie, juste proximité
Base de la discussion orale, puis acter par écrit
:warning: à la confidentialité
:warning:aux infos divulguées
:warning: au sens de la communication
Donner des infos et conseils sur les troubles TDA/H
Une vraie partenaire
Observation et analyse des comportements de l'enfant
Feedbacks oraux aux parents en fin de séances
Séances collectives de guidance parentale
Les institutrices de l'enfant
Engagement
Adaptation à la pathologie
Observation et analyse des comportements de l'enfant
De vrais partenaires
Démarche de prise d'informations sur le trouble
Brochures
Experts
Prévoir des activités pour sensibiliser les autres élèves
Devoir de réelle communication
privilégier l'oral
Donner des feedbacks dans les temps aux personnes concernées
Empathie
Les parents
Etre de vrais partenaires
Observation et analyse des comportements de l'enfant
Poser des questions
Donner leur avis
Partager leur ressenti
Accepter le diagnostic
Accepter l'aide proposée
S'adapter
L'enfant (TDA/H)
Acteur de la situation
Donner son avis par rapport au choix
Etre impliqué dans la situation
Partager son ressenti
Avoir une activité physique qui lui permet de se défouler
Echappatoire :!?: du temps pour lui
Partenaire