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TECNOLOGIAS PARA APRENDER (LEITURA (Situação comunicativa (Contexto social…
TECNOLOGIAS PARA APRENDER
Diferenças entre ler e navegar - introdução
Leitura: Construção de sentidos a partir de textos
Situação de leitura, objetivos, leitor, texto, autoria
Análise, síntese, integração - Elementos da leitura.
Navegação: Não tratada como um processo em si
Não é um fenômeno psicológico
Leitura na internet é complexa. Precisa de conhecimentos prévios da web.
Espaço tridimensional novo e dinâmico
Estratégias cognitivas + ações físicas (Digitar, clicar etc)
NAVEGAÇÃO
Conceito de navegação: Se mover pelo espaço, movimentos virtuais em um espaço cognitivo feito de dados e do conhecimento que emerge desses dados. Requer habilidades diferentes da leitura do impresso, mesmo que no impresso também exista um tipo de navegação.
Mecanismos de busca
Palavras-chave
Relevância do link
Reconhecer links em elementos gráficos
Localizar-se no hipertexto
Inferir conteúdo do link
Selecionar conteúdos pertinentes
Relacionar link ao conteúdo ou endereço
Padrões de navegação
Releitura seletiva de informação não confiável
Leitura única
Releitura não seletiva
Releitura seletiva de informação confiável
Perfil dos navegadores
Os que buscam conhecimentos
Exploradores
Apáticos de hipertexto
Tipos de leitores virtuais
Errante
Detetive
Previdente
LEITURA
Situação comunicativa
Contexto social, identidade, história, experiências
Ler é um processo ativo, construtivo de produção de sentido. Contém um autor, um leitor e um texto
Requer habilidades: ortográficas, fonológicas, sintáticas, proposições, relações lógicas, integração de elementos e sentenças, processamento discursivo.
Relações referencial e causal/logica
Relações vitais: mudança, identidade, espaço, causa-efeito, parte-todo, analogia, desanalogia
3 problemas: Leitor, texto, contexto
Importante: familiaridade do leitor com gênero textual, organização, estrutura sintática, vocabulário.
LER=NAVEGAR
Uso da leitura em ambos
Pensar, ler, construir sentidos
Navegar requer habilidades semelhantes a leitura
Acesso lexical
Processamento sintático
Processamento semântico
Análise do discurso
Produção de inferências
Objetivos de leitura
Conhecimento prévio
Conectar informação verbal e não-verbal
Navegar requer estratégias semelhantes a leitura
Monitoriar
Estabelecer conexões
Identificar ideias relevantes
Fazer perguntas
Analisar/criticar
Visualizar
Inferir
Resumir
Sintetizar
LER DIFERENTE DE NAVEGAR
Conhecimento digitais: Clicar, usar barras de rolagem, compreender e usar menus, buscar, localizar, avaliar, selecionar etc.
Considerações finais: Ler e navegar
É preciso entrelaçar habilidades estratégias de leitura e navegação
Não há separação clara entre ler e navegar