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Apprendre sa langue maternelle (Les sons de la langue (Birgit Mampe…
Apprendre sa langue maternelle
Combiner les mots pour former des phrases
Réaction cérébrale différente pour les phrases grammaticales par rapport aux phrases agrammaticales.
Cette activation cérébrale (partie gauche du cerveau) démarre avant même la fin du mot critique.
Les enfants de 2 ans ont déjà une connaissance des catégories grammaticales nom et verbe, et des contextes dans lesquels ces catégories sont utilisées.
Les sons de la langue
Birgit Mampe Université de Würzburg en Allemagne, variations des intonantions dans leurs cris//dépend de sa langue maternelle (allemands pleurent avec un concours mélodique proche de l'allemand)
post-naissance bébés accès à des propriétés acoustiques plus fines de leur langues : sons qui la composent (français b et v )
apprentissage de perception des sons spécifiques de leur langue maternelle, ignorer ceux qui ne servent pas
en 1986, Janet Werker ( Université Vancouver, Canada) entraîné des bébés de 6, 8, 10, 12 mois à tourner la tête lorsqu'un chgt de syllabe se produisait
bébés anglophone de 6 mois distinguaient les deux types de syllabes (puis perte progressive de cette capacité//incapable à l'âge de 12 mois)
bébés hindis pouvaient toujours entendre la différenciation des deux syllabes même à l'âge de 12 mois
Faut-il parler bébé à son enfant ?
"parler bébé" attire l'attention de celui-ci = contenu affectif; aide à découper les phrases en mots.
Prosodie
: est l'inflexion, le ton, la tonalité, l'intonation, l'accent, la modulation que nous donnons à notre expression orale, de manière à rendre nos émotions et intentions plus intelligibles à nos interlocuteurs.
2010 : les enfants de 16 mois perçoivent ces unités prosodiques et les exploitent pour découvrir les frontières des mots.
Deviner le sens des mots
Dès qu'un mot est extrait, doit lui assigner un sens et ajouter dans le dictionnaire mental.
tâche d'assignation d'apparence anodine = cruciale et ardue
chien : l'enfant doit faire l'hypothèse que vous parlez du chien (catégorie d'animal) et non pas du fait qu'il ai 4 pattes, qu'il court etc.
1966 : Dare Baldwin (Université d'Oregon)
une expérimentatrice jouait avec un enfant avec des objets nouveaux (dinosaure = "modi")
le téléphone sonnait dès que l'expérimentatrice s'asseyait, elle se levait et allait répondre (en disant la m^me phrase mais en tournant le dos à l'enfant)
seuls les enfants de la première expé avaient appris que "modi" désignait dinosaure.
De la syntaxe au lexique
1990 : Lila Gleitman, Barbara Landau : très jeunes enfants peuvent exploiter la syntaxe des phrases où ils entendent un mot nouveau pour lui donner du sens
Introduction
Dernier trimestre de grossesse le fœtus utilise son oreille interne pour entendre les sons émis par sa mère et ceux de l'extérieur
1988 Jacques Mehler ( Ecole des hautes études en sciences sociales à Paris) prouve que les nouveaux nés préfèrent écouter leur langue maternelle qu'écouter une langue étrangère.
Les étapes du dvpt du langage (5 ans)
1-5 mois : reconnaissent les sons de leur langue (pn de voyelles)
6 mois : pn de syllabes, association de mvmt lèvres//sons
Naissance : aiment langue maternelle
8 mois : nourrissons babillent
12 mois : comprennent et produisent leurs premiers mots
18 mois : enfants comprennent des phrases (utilisation du contexte pour donner un sens au mot)
2 ans : enfants comprennent des phrases complexent et pn de leurs premières phrases
3 ans : acquisition de la grammaire, lexique de + en + riche
4-5 ans : acquisition du langage orale (ok) premières expé avec langage écrit