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認知心理緒論 (什麼是認知？ (主義 (結構主義 (測量簡單心理歷程的運行速度: (反應時間), 研究人們的直 接經驗即意識。,…
認知心理緒論
什麼是認知？
意義
認知指的是人類如何獲取知識的歷程
認知心理學乃研究人類如何處理訊息的科學
學者認為
Solso(1992)
探討我們如何從外在世界獲得訊息？
這些訊息是如何被儲存、表徵以及轉換成知識？
知識如何引導我們的注意以及行為。
Wessells(1982)
訊息的種類和處理方式，其中訊息是指我們在記憶中儲存的東西，處理則是指獲得、保存和使用等方式
Neisser(1967)
涉及感覺刺激輸入後被轉換、化約、潤飾、貯存、恢復及使用的所有歷程，認知歷程產生了人們使用的代碼
鄭昭明(1994)
知識的獲得、知識的內容張春興—如何獲知、如何能知
Sternberg
處理人們如何知覺、學習、記憶與思考訊息
主義
理性主義
Plato Descartes
邏輯、分析、經驗主義
Aristotle Locke
觀察、經驗、學習
整合
Kant
結構主義
研究人們的直
接經驗即意識。
把人的經驗分為感覺、意像和激情狀態
馮德(W.Wundt,1832- 1920)
強調內省法
創立了世界上第一個心理學實驗室
測量簡單心理歷程的運行速度:
反應時間
簡單歷程
經驗意識是由感覺、影像與感情
功能主義
William James
研究動態的心理歷程, 而非靜態的組成元素
目的及功能來了解心智功能
應用內省法
知覺並非感覺成份之總和
觀察自我內心想法及經驗
行為主義
John Watson
沒有「心」的心理學；有機體可以經由其行為的觀察，而予以完全的
瞭解。
感覺與知覺」的看法是，兩者都必須透過「刺激-反應」的連結去理解
思考（thinking）是一種「自我語言」的形式，可透過語言器官與肌肉的動作予以瞭解。
聯結論
無意義音節的學習，測量記憶量，覆誦的重要性。
完形心理學
知覺
知覺不是簡單感覺刺激的總和
內省
經由頓悟來解決問題
理論
訊息理論
探討如何有效地登錄訊息