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Wissenskluft (Grundannahmen (Wissen durch Medieninhalte, Stärker von…
Wissenskluft
Grundannahmen
Wissen durch Medieninhalte
Stärker von menschen mit hohem s.ö. Status generiert
Medienwirkung auf Wissen
geht um Veränderungen der relativen Unterschiede über Zeit BE
Nicht um absolutes Ausmass verfügbares Wissen
Dysfunktionalität Effekt--> Ungleichheiten
alle Gruppen Zuwachs aber unterschiedlich stark
Wirkung Bildungsniveau (korreliert mit)
kommunikative Fähigkeiten
Interesse Politik / Wssenschaft
Vorwissen
Relevante soziale Kontakte
Printorientierung Infoangebot
Printorientierung Nutzung
Ursache : Seite Medien und strukturelle Bedingungen Rezipienten
Mikrotheoretische Variante
Kovariaten auf Individualniveau
TV = Knowledge Leveler
Print mehr Strukturwissen
TV --> Spotlight-Effekt
Mediennutzung
Deckeneffekt Höhengebildete, dadurch Aufholeffekt
Wissenstypen
Themenwissen (knowledge about)
Faktenwissen (knowledge of)
Hintergrund / Strukturwissen
je tiefer Wissen geht, desto wahrsag. Wissenskluft
Minnesota - Gruppe
Diffusionsstudie (Budd)
Sekundärdatenanalyse Survey -Trend Studie
Feldexperiment (Samuelson) (Zeitungsstreik)
Befragung Leseverständnis
Relevanz
Demokratische Relevanz
Egalisation
aber Matthäuseffekt
Selektionsstufen
Zugangskluft (Auswahl)
entlang Status / Bildungsgrenze
schon dann wenn Infos nur in Ölitenmedien
Nutzungskluft (Selektion)
Rezeptionskluft (Kompetenzen) elaborierter
assoziierte Netzwerke
Verbindungen
Einfachere Integration
bessere Aufnahme
Rolle Motivation
Defizitmodell
s-ö- Status erklärenden Variable
defizitäres Lernhandeln
Differenzmodell
Motivation erklärende Variable
nicht funktional / interessant abgestempelt
Kontingenzmodell
Fokus ZSP
Bei höherer Motivation Verringerung WK
makrotheoretische Variante (Homogener wenn)
Themenreichweite
Konfliktgehalt Thema
Sozialstruktur: homogen vs heterogen