Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
VỊ TRÍ CHỨC NĂNG VAI TRÒ CỦA NGƯỜI GVCN LỚP Ở TRƯỜNG THPT (GVCN là người…
VỊ TRÍ CHỨC NĂNG VAI TRÒ CỦA NGƯỜI GVCN LỚP Ở TRƯỜNG THPT
ĐỊNH NGHĨA
GVCN lớp là một GV trong số các GV dạy văn hóa ở một lớp, có nhiều kinh nghiệm GD học sinh, được hiệu trưởng giao trách nhiệm làm công tác chủ nhiệm lớp
1.Là người thay mặt hiệu trưởng quản lí toàn diện HS của 1 lớp
Một trường học có nhiều HS, hiệu trưởng k thể quản lí hết
-> Cần GVCN giúp quản lí HS cụ thể
Công tác quản lí gồm
Tổ chức cho học sinh và tập thể lớp thực hiện kế hoạch đề ra. Vc này cần có sự phân công cho cán bộ lớp, cơ cấu tổ chức lớp học
Chỉ đạo cho HS và cán bộ lớp thực hiện kế hoạch: Chỉ đạo = sự lãnh đạo, hướng dẫn, điều khiển động viên của GVCN, k chỉ nêu mệnh lệnh àm phải thuyết phục, tôn trọng để tăng tính tích cực sáng tạo của HS
Lập kế hoạch chủ nhiệm lớp rát quan trọng. (Cần phải có time chuẩn bị, tìm hiểu đối tượng, mục tiêu, chương trình, nội dung ...để có kế hoạch hợp lí, khoa học.
Thể hiện ở kiểm tra đánh giá, giúp cho GVCN hiểu rõ HS, giúp học sinh học tập tốt hơn. Việc xếp loại hạnh kiểm, học lực căn cứ vào các tiêu chuẩn của bộ GDDT, cần khách quan, công khai, toàn diện
Nắm chỉ số quản lí (tên tuổi, trình độ, hoàn cảnh....; dự báo xu hướng phát triển của HS để lập kế hoạch GD phù hợp
2.Là cầu nối giữa hiệu trưởng, GVBM, các tổ chức trong nhà trường với HS và tập thể HS
LÀ người tập hợp ý kiến, nguyện vọng của HS để phán ánh lên nhà trường, GV bộ môn các tổ chức GD khác. GVCN phải thường xuyên tiếp nhận thông ti từ HS và xử lí kịp thời. LÀ ng giải tỏa băn khoăn, vướng măc cho HS
Có trách nhiệm bênh vực, bảo vệ quyền lợi của HS, góp phần thưc hiện điều khoản của Liên hợp quốc về Nhân quyền trẻ em
Truyền đạt tất cả các yêu cầu chủ trường, quyết định.... của trường, ngành cho tập thể, cho HS = sự thuyết phục, giải thích để HS thực hiện 1 cách tự giác, độc lập, tích cực
GVCN là người cố vấn cho các HĐ tư quản của tập thể HS
Vai trò cố vấn của GVCN còn là sự định hướng, điều khiển thái độ, hành vi, hoạt động của cá nhân và dư luận của tập thể lớp
Chức năng cả GVCN phải đc quán triệt trong nội dung GD, kê hoạch HĐ cá nhân và tập thể lớp từ học tập, đạo đức, văn nghệ....diễn ra trong và ngaoif nhà trường
GVCN là cố vấn đáng tin cậy cho tổ chức đoàn đội trong nhà trường với kinh nghiệm sống và khả năng GD
GVCN cần xác định tầm quan trong của chức năng có vấn trong mọi HĐ, trong mối quan hệ ứng xử, trong vc định hướng nghề nghiệp cho HS (nhất là cuối cấp)
HS đang ở lứa tuổi tự khẳng định mình:Thành công thì tự tin, dễ bốc; thất bại thì annr lòng, mất lòng tin => GVCN hướng dẫn, động viên, giúp đỡ
Là người đại diện cho nhà trường trong công tác phối hợp cới cha mẹ HS và các lực lượng XH nhằm thực hiện mục tiêu GD
GVCN cần căn cứ đặc điểm, đk của lớp nhà trường, cộng đòng gia đình...để tổ chức phối hợp với các ll GD để tọ ra sức mạnh tổng hợp, mt GD thuận lợi, tích cực
Sự phối hợp của nhà trường với gia đình và các lực lượng XH trong công tác GD HS là một nguyên tắc của quá trình GD nhằm nâng cao hiệu quả và chất lượng GD HS.
Hiệu quả của việc tổ chức, GD HS phụ thuộc rất nhiều vào khả năng liên kết, phối hợp các lực lượng sản xuất, phát huy khả năng của lực lượng đó
GVCN cần khai thác triệt để và hợp lí mọi tiềm năng của các lực lượng XH vào việc thực hiện nội dung GD, tổ chức HĐ GD cho học sinh lớp chủ nhiệm.