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Psicología :silhouettes: (Características científicas (Usa el método…
Psicología
:silhouettes:
Cognitiva
Memoria
Modelos
Multi-store
la repetición es vital para que se recuerde bien la info
"Proceso"
Se pasa a la memoria sensorial, la visual dura 1/2 segundo y auditiva 3
Se necesita atención para que pase a la STM
Se debe de repetir la info para que se quede, sino se olvida
Se repite más para que llegue a la LTM
El estímulo se percibe a través de los 5 sentidos
Fuerzas
está científicamente justificado, tiene importancia histórica en el estudio
Limitaciones
es muy simple, no explica la distorción de la memoria y el efecto de las emociones en la memoria
Memoria trabajo
se enfoca en la memoria de corto plazo
Explicación
Hay un ejecutivo central que controla todo
Phonological loop
se encarga de lo escrito y hablado
phonological store
articulatory control
Visuo-spatial scratch pad
se encarga de lo visual y el espacio
Episodic buffer
almacena la info temporalmente hasta que se necesita
Fuerzas
justificado por experimentos, escaneos cerebrales muestran que diferentes áreas del cerebro trabajan diferentes tipos de memoria, ayuda a entender porque a veces podemos "multitask"
Limitaciones
no hay info suficiente en el ejecutivo central, no explica LTM y los efectos de la emoción en la memoria
Teoría de esquemas
Representaciones mentales del conocimiento almacenado
lleva a errores, se "simplifica" la información
Omisión
Transformación
Racionalización
Cambios culturales
Transmisor de conocimientos
Creencias
Expectativas de otros
Codificar, almacenar y utilizar la información
Capacidad de adquirir, almacenar y recuperar la info
Tipos
Largo plazo
Declarativa
dan experiencias y eventos
Episódica
eventos, ¿qué?
Semántica
hechos, ¿cuándo?
No declarativa
Emocional
emociones físicas y psicológicas la acompañan experiencias personales/educativas.
Procedural
memorias automáticas de la vida diaria, ¿cómo?
Corto plazo
Reconstructiva
La memoria es susceptible a transformar la info que almacena debido a su naturaleza reconstructiva
Se reprimen hechos
Se recuerdan y reconstruyen memorias
Factores
Matching bias
Esquemas
Socio-culturales
Own Race Bias
Contact theory
ORB disminuye cuando hay multiculturalidad (contacto directo con diversas culturas)
Fases
Fijación/Adquisición
contenidos captados
Codificación
representaciones mentales
Conservación
se almacenan en la memoria
Evocación
recordar, "invocar" el aprendizaje
Localización
encuentra el recuerdo
Reconocimiento
identifica los contenidos almacenados
Pensamientos
Sesgos
efectos psicológicos que alteran el procesamiento de información capturada por nuestros sentidos
Causan
Interpretaciones ilógicas
Distorción
Juicios errados
Surgen de
Huerística
Influencia social
Motivaciones de tipo emocional y/o moral
Ejemplos
Anclaje, responsabilidad externa, obediencia a la autoridad, ilusión de control, efecto de espectador, bandwagon, halo y de sobrejustificación, poder corrupto, de confirmación, disponibilidad, error fundamental de atribución
Tipos
Toma de decisiones
proceso de identificar y elegir alternativas basándose en los valores y gustos, influye el matching bias
Protocolo verbal
Creatividad
Razonamiento
Solución de problemas
Proceso de utilizar info para hacer planes y predicciones del mundo e interpretarlo
Modelo de Proceso Doble
Sistema 1
automático, intuitivo, usa la huerística, eficiente pero puede contener errores, sentimiento de certidumbre
Sistema 2
lento, abstracto, elimina soluciones inadecuadas, racional, crea duda
Fuerzas
evidencias biológicas, resultados de tests cognitivos
Limitaciones
no explica como el pensamiento interactúa y como influencian las emociones, no hay una clara definición de los sistemas
Suposiciones
somos procesadores de información
se puede estudiar por medio del método científico
representaciones mentales guían al comportamiento
Analiza procesos internos como la comprensión y adquisición de nueva información a través de la percepción, atención, memoria, lenguaje y razonamiento.
Bottom Up
estímulo percibido
#
Top Down
análisis, darle sentido a lo percibido
#
Factores que afectan los procesos cognitivos
Emociones
signos físicos del cuerpo que reaccionan ante un estímulo; poca duración
Modelo Ledoux
el estímulo es percibido por el tálamo sensorial y hay dos rutas. En la
ruta corta
, pasa directo a la amígdala y se obtiene una respuesta. En la
ruta larga
, se pasa a la corteza sensorial dónde se procesa la situación junto con el hipocampo y se va a la amígdala para luego obtener la respuesta al estímulo.
Memorias flashbulb
importance-driven model
memoria vívida y detallada de evento sorpresivo, altamente emocional
Teorías
Neisser
FBM tienen un esquema de "storytelling"
Lugar ¿dónde?
Actividad, ¿qué?
Informante, ¿quién?
Efecto, ¿cómo?
Brown y Kulik
Covert rehearsal
se procesa a nivel individual
Overt rehearsal
se procesa al hablarlo con otros
Factores
Cultura
Occidental
compartir experiencias se considera una actividad social importante
Oriental
no comparten experiencias
Biológico
Hormonas del estrés
mientras más se prolonguen, más afectan a la memoria
Investigaciones
Brown y Kulik
se realizó un cuestionario a 80 personas dónde se les pedía que recordaran una ocasión en la que hayan recibido noticias impactantes. La gran mayoría recordaban muchos detalles acerca del evento, lo que comprobó la hipótesis: las memorias con carga emocional se recuerdan mejor que las que no tienen.
Berntsen y Thomsen
se cuestionó a 145 daneses acerca de su rol en la Segunda Guerra Mundial y una descripción de alguna memoria de su vida personal durante esa época. Después, se les pidió que llenaran un cuestionario sobre qué día de la semana era, el clima, entre otras cosas de ese tipo. Muchos recordaban cosas a detalle, los resultados apoyan la teoría de Brown y Kulik.
Efectos a nivel biológico
fight or flight
"Características"
Cambios fisiológicos
aumenta el trabajo del SNC y el sistema endocrino
Sentimientos subjetivos
emoción propia de la persona
Conductas asociadas
las acciones en sí; correr, llorar, etc.
Biológicos
Alzheimer
Ciencia que estudia el comportamiento humano y los procesos mentales a través de diversos métodos de investigación.
Niveles de análisis
Biológico
Cognitivo
Sociocultural
Características científicas
Empírico
Preciso
Usa el método científico
Científicos
Skinner
Caja negra
nada pasa en el cerebro, los humanos procesan la información "mágicamente"
La cognición y el lenguaje se desarrollan por medio de ciertos estímulos
Conductismo
Condicionamiento operante
recompensa directa
Condicionamiento clásico
recompensa indirecta
Chomsky
Nacemos con el lenguaje, pero se desarrolla en momentos críticos
Bartlett
Teoría de esquemas
Bandura
También se puede observar el contexto social para el desarrollo de la cognición
Daniel Kahneman
1972
Sesgos
Elizabeth Loftus
memorias falsas en testigos
Antonio Damasio
Sentimientos
estar consciente de la emoción
Emoción
Lazarus y Folkman
Enfocada al problema
cambiar la siutación
Enfocada a la emoción
aprender a manejar la situación
Brown y Kulik
1977
Memoria flashbulb
Métodos de investigación
Experimental
causa-efecto, hipótesis, variables
Laboratorio
control de variables, fácil de realizar y replicar, artificial, carecen de validez ecológica
Campo
ambiente natural, se pueden manipular las variables
Estudio de correlación
relación entre variables, no da causa-efecto
Observación naturalista
conducta humana/animal en su contexto,
ventaja
natural,
desventaja
sesgo del observador
Entrevista
info detallada, toma tiempo, el entrevistador debe de estar entrenado
Semi/Estructuradas o abiertas
Cuestionario
preguntas respondidas directamente por el sujeto, info rápida, no hay validez
Estudios de casos
estudio profundo de la conducta, no es representativo, se escoge un sujeto en específico
Investigación psicológica
info sobre estructura y funcionamiento del cerebro, no da explicación completa del proceso, usa tecnología
fMRI
mide el flujo sanguíneo y cambios de oxígeno, alta resolución de foto, estudio no invasivo, no tiene radiación, fácil de usar, tarda 1 hora
PET
tomografía, escaner de una imagen del cerebro, muestra tejidos y órganos que trabajan, mide el flujo sanguíneo, uso del oxígeno y metabolismo del azúcar, poca radiactividad
intravenosa o inhalada
, tarda 30 min
Consideraciones éticas
lo que se considera aceptable para hacer una investigación
Briefing
se les informa a los participantes, pueden decirles la verdad o no
Consentimiento informado
se les informa que van a hacer exactamente, puede afectar su comportamiento
Uso del engaño
se les informa que van a hacer por medio de engaños, debe de estar justificado
Protección de cualquier daño
evitar situaciones que dañen a los participantes, física y psicológicamente
Derecho a abandonar
si se sienten "mal" pueden abandonar el experimento, aunque se pueden sentir comprometidas
Confidencialidad
los nombres reales de los participantes no son relevados
Privacidad
no se puede observar a nadie sin su consentimiento, a veces es aceptable no avisar pero en lugares públicos y no siempre
Debriefing
se les informa a los participantes sobre los resultados; en caso de que se haya usado el engaños se les informa bien sobre los objetivos del experimento
Es repicable
Objetivo
Determinismo
Psychobabble
psicología popular
Enfermedades
Alzheimer
enfermedad neurodegenerativa
Cambios físicos
La corteza del cerebro se encoge, sobre todo el hipocampo
Los ventrículos se hacen más grandes
Se forman placas y marañas, que son grupos anormales de proteína
Características
Deterioro global de las funciones cognitivas
Memoria (progresiva), orientación, juicio, lenguaje, personalidad, conducta
Evoluciona por etapas
Temprana
cambios pueden empezar 20 años antes del diagnóstico; marañas y placas empiezan a formarse
Afecta el aprender, recordar, pensar y planear; dificultad para encontrar palabras, pérdida de objetos, olvido de nombres
Leve/Moderada
2-10 años; marañas y placas se propagan
Afecta el hablar y comprenderlo y la posición de cuerpo-ambiente; hay cambios en la personalidad, dificultad para reconocer familiares/amigos
Severa
1-5 años
Se pierde la habilidad de comunicarse, no se reconoce a familia/amigos, no pueden cuidarse solos
Difícil de diagnosticar
Origina una desadaptación social
Factores
Biológicos
genética
Estilo de vida
reserva cognitiva, estimulación del cerebro
Edad
más probabilidad de desarrollarse a partir de los 65 años