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青少年次文化 (青少年次文化的運用與疏導 (課程改進 (課程安排 (配合學生能力)), 具同理心, 充分溝通, 接納青少年學生, 了解與掌握,…

- - - - 配合學生能力
- - - - 與想法
        
        取決於
        
        個人人格 #
        
        社會環境 #
  - - - 民主
        
        教育績效較良好
        
        能對學生次文化
        
        產生好的影響
    - - 良好
        
        有助於
        
        教師發揮
        
        影響力
        
        進而導正
        
        學生次文化
  - - - 使團體中的成員
        
        產生相似的想法
  - - - 造成青少年
        
        產生
        
        自我認同危機
    - - 使傳播速度加快
        
        加速青少年文化的傳播
- - - - 學業成績提升
    - - 反智主義產生
  - - - 為一種個人社會化中
        
        的過度型態
  - - - 差異因素
        
        如
        
        社區文化
        
        父母社經背景
- - - - 規範
      - 價值