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EL PAPEL DE LAS ARTES EN LA TRANSFORMACIÓN DE LA CONCIENCIA (Las artes y…

- - - - La Escuela
        Hace posible un estilo de vida compartido, una sensación de pertenencia, de comunidad y constituye un medio de cultivo de las mentes de los niños.
      - Las artes como proceso: -Amplían nuestra conciencia.
        -Conforman actitudes.
        -Satisfacen la búsqueda de significados.
        -Nos llevan a la convivencia.
        
        Podemos formar conceptos que se definen como: imágenes destiladas en cualquier forma o combinación de formas de carácter sensorial que representan los detalles de una experiencia.
        
        "Con los conceptos hacemos público lo privado", siendo este uno de los objetivos más importantes de la educación.
        
        Depende de:
        -La capacidad de experimentar las cualidades del entorno .
        -Las cualidades que alimentan nuestra vida conceptual.
        -Alimentar nuestras imaginación.
        
        Nos ofrece ver lo real con ojos nuevos y se expresa en las artes por medio de la imagen.
        
        Los niños se transforman en personajes o transforman objetos, como cuando usan un palo como caballo.
      - La Cultura
        (término-educación)
        
        Antropológico:una cultura es una manera de vivir compartida.
        
        Biológico: Cultivo.
- - - - Comprender una parte del mundo.
    - - La representación estabiliza la idea o la imagen en un material y hace posible entablar un diálogo con ella.
        
        La inscripción: conserva la imagen o la idea.
        
        La concreción: implica la revisión o corrección.
        
        "Comunicación"
        
        La contribución social del proceso educativo es facilitar que la persona establezca relaciones simbióticas con los demás, mediante el desarrollo de sus capacidades distintivas y complementarias, y enriqueciendo así sus vidas respectivas.
        
        La sorpresa: Descubrimiento de fines en el proceso.
      - Influyen los instrumentos con los que trabajamos.
        
        Que el currículo escolar especifique la relación entre el contenido de los cursos escolares, los tipos de aptitudes mentales y formas de pensar que los estudiantes tienen la oportunidad de desarrollar.
        
        Es el medio para alterar la mente.
- - - - Aborda 6 campos formativos como marco de referencia mediante el cual el mundo se experimenta, se organiza y se comprende:
        -Lenguaje y comunicación
        -Pensamiento matemático
        -Exploración y conocimiento del mundo
        -Desarrollo físico y salud
        -Desarrollo personal y social
        -Expresión y apreciación artísticas
        Link PEP 2011
  - - - Conocimiento corporal.
- - - - A medida que los niños maduran, su capacidad de experimentar las cualidades del entorno se diferencia cada vez más.
        
        La diferenciación permite a los niños formar conceptos.
        
        Los conceptos y los significados que adquieren se pueden representar en cualquier sistema material o simbólico que se presente a ello.
        
        El desarrollo de la capacidad del niño para diferenciar, formar conceptos y representar esos conceptos reflejan el uso y el crecimiento de la mente.
        
        Los aspectos del entorno a los que se presenta atención, los fines para los que se usa esta atención y el material que emplea en niño para representarlos influyen en el tipo de aptitudes cognitivas que el niño tendrá a desarrollar.
        
        La decisión de usar una forma dada de representación no sólo influye en lo que se puede representar, sino también en lo que se va a experimentar.
        
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        Deben abrir múltiples oportunidades para que:
        -Escuchen música y se muevan siguiendo el ritmo.
        -Realicen creaciones personales, exploren y manipulen una variedad de materiales.
        -Descubran y mejoren progresivamente sus posibilidades de movimiento, desplazamientos, comunicación y control corporal como parte de la construcción de la imagen corporal.
        -Participen en actividades de expresión corporal y de juego dramático.
        -Participen en representaciones teatrales y se involucren en todo el proceso que implica su puesta en escena
        
        Involucra que la cultura a la que pertenecen los niños debe estar incluida en sus experiencias de expresión y apreciación artísticas.
        
        Implica en los alumnos la interpretación y representación de diversos elementos presentes en la realidad o en la imaginación de quien realiza una actividad creadora.
      - En el nivel preescolar esta área de desarrollo está orientada a que los niños experimenten y aprecien manifestaciones artísticas que estimulen su curiosidad, sensibilidad, iniciativa, espontaneidad, imaginación, gusto estético y creatividad, para que expresen lo que piensan y sienten