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特殊學生辨識與處遇 (ADHD特質與處遇 (藥物與行為管理 (知道與做到?!提醒機制), ADD(孫生經驗)、被誤解的理解型學障(對立為抗、ADHD…
特殊學生辨識與處遇
ADHD特質與處遇
ADD(孫生經驗)、被誤解的理解型學障(對立為抗、ADHD)
藥物與行為管理
知道與做到?!提醒機制
自閉症學生特質與處遇
社交、溝通與行為
規則
結構化(教學/環境/預告)、視覺提示、同儕示範、以個別自閉症需求為出發點
什麼是特殊教育？
安置方式
學習障礙特質與處遇
讀寫困難、數學體驗
不要急著解決每一件事情，慢慢來比較快
一個人可以走得很快，一群人可以走得很遠
對象：實習老師
時間：三小時
為什麼要認識特殊教育/生？
轉銜的重要─以前得哪些方式有效
危機處理
發現疑似生特質