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認知與智力發展 (thuistone (空間關係, 記憶, 數字運算, 知覺速度, 語句流暢, 一般推理, 語文理解), 智力的本質…
認知與智力發展
thuistone
空間關係
記憶
數字運算
知覺速度
語句流暢
一般推理
語文理解
智力的本質
terman斯比量錶
1916年比率智商（IQ）
wechler魏氏量錶
1939年離差智商
binet-simon（ma）比西量錶
1905年第一個智力測驗
智力測量（pg178）
iq
90-110中等
89下中下
111中上
智力測驗功能
智商與學業成績大約在0.5左右
認知與智力理論piaget
訊息處理理論
短期記憶（20秒）
短暫有主動和意識的記憶
長期記憶
感覺記憶（3秒）
看到、聽到、聞到、嘗到對身邊環境的感受連接
強調同化與調適
四階段
具體操作期（7-12）
序列關係與遞移轉換
層級分類
保留概念建立
形式操作期（12-成人）
前操作期（2-7）
前概念（2-4歲）
直覺思考階段（4-7歲）
保留概念的三個特徵（pg191）
可逆性
互補性
同一性
感覺動作期
次級循環動作
為具體目標產生新行為
初級循環動作
三級循環動作
反射行為
用心操作發現新行為
鷹架學習
主張兒童連續同化與調適訊息方式積極的建構知識，屬於自我建構論者
sternberg智力三元論
經驗智能
創造能力
分項智能
分析能力（組合性能力）
情景智能
個體對周遭環境的適應
定義
銘印行為=認母行為
智力是綜合能力表現
適應環境
判斷
抽象思考
解決問題哦
學習
記憶
gardner的多元智能論（pg201）
影響兒童認知與智力之相關因素（pg203）老師會出問答題