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Geronto-psiquiatría (Evaluación (Dos dimensiones (Destreza: evaluación de…
Geronto-psiquiatría
Evaluación
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Abarcan cinco categorías principales - movilidad, cuidados personales, manejo del hogar, recreo y trabajo.
Dos dimensiones
Destreza: evaluación de la habilidad, o sea, lo que los pacientes son capaces de hacer en grados de independencia, seguridad y corrección que un paciente utiliza para completar una tarea
Hábitos: se refieren a las tareas rutinarias del paciente, describe la frecuencia con que el paciente utiliza sus habilidades para hacer las tareas.
Habilidades de organización: capacidad de organizarse el día para integrar las tareas cotidianas en los hábitos y mantener un estilo de vida eficaz.
Evaluaciones
Inventario de rutinas
Serie de formularios que ayudan a interpretar los resultados obtenidos de las evaluaciones tanto del ACLS como del ADM. Originalmente el RTI incluía 6 niveles cognitivos y no fue sensible para determinar mediante grados, los cambios en la capacidad de funcionamiento del paciente.
Listado de roles
Llistado que se completa a lápiz, requiere aproximadamente de 15 minutos para su administración, y es apropiado para ser usado con adolescentes, adultos o personas de la tercera edad. El listado esta dividido en 2 partes. La primera parte evalúa, a través de un continuo temporal, los roles que más han servido para organizar la vida diaria del individuo. La segunda parte permite identificar el grado en que el individuo valora cada rol.
Listado de intereses
medio de recolectar datos de los patrones de intereses de la persona y las características que serían útiles para la práctica clínica.
Religión
La religiosidad promueve mecanismos psicológicos adaptativos ante el envejecimiento, la enfermedad y el sufrimiento, se asocia con alta autoestima y deseo de vivir, esperanza, sentido de trascendencia o continuidad entre la vida y la muerte.
La fe se considera otro componente esencial del ser humano, la fe religiosa y el optimismo pueden actuar sobre centros cerebrales asociados con el bienestar y producir relajación mental.
Intervención
Componentes
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Establecer el medio ambiente oportuno para el aprendizaje:el terapeuta debe establecer un ambiente que ayude al aprendizaje, esto significa que la tarea debe ser adecuada a la capacidad del paciente
Supervisar la práctica: se les da supervisión para alertar a los pacientes sobre las señales que facilitan el desempeño de las tareas y se les da retroalimentación sobre la calidad de la ejecución.
Promover la autoevaluación: se estimula a los pacientes a valorar su propio desempeño para que lo internalicen o introyecten.
Integrar la destreza en los hábitos: el mantenimiento de las destrezas se logra a través del uso frecuente de las tareas.
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